Sobre o ensino da música no ambiente escolar analise o texto e as asserções:

"Hoje em dia impõe-se cada vez com maior evidência: que os professores não são apenas consumidores, mas são também produtores de materiais de ensino; que os professores não são apenas executores, mas são também criadores e inventores de instrumentos pedagógicos; que os professores não são apenas técnicos, mas são também profissionais críticos e reflexivos. De fato, não há ensino sem renovação permanente dos meios pedagógicos, sem uma concepção quotidiana de novos materiais [...] os professores encontram-se diante de uma atividade constante de produção e de invenção (Nóvoa, 2002, p. 36-37).

I.É indispensável, para a formação inicial e continuada, que qualquer educador musical conheça as diversas metodologias musicais de forma a analisá-las criticamente.

II.É importante sistematizar os métodos e as diferentes respostas dos pedagogos musicais visando a uma prática educativa voltada ao ensino.

III.Importante entender que os processos educacionais musicais são como receitas prontas e devem ser aplicadas e articuladas sem intervenções pedagógicas críticas ou processos de reflexões sobre os métodos.

IV.Como Aristóteles pontuou, o teste definitivo da compreensão reside na aceitação das propostas feitas por acadêmicos, residindo, desta forma, nas habilidades de aceitação e repetição.

As asserções que completam corretamente o texto são:

Sobre a construção do material didático base no processo educacional, analise as afirmativas a seguir:

I.Muitas vezes, o professor é visto como um mero técnico e executor de uma proposta pedagógica concebida e planejada em outras instâncias. A lógica por parte de grandes redes educacionais privadas ou públicas, constituídas por franquias que são tidas como garantia de qualidade de ensino, apresentando resultados que irão, dessa forma, controlar a prática pedagógica.

II.À medida que o material apresenta conteúdos organizados e certos procedimentos metodológicos na forma de textos e exercícios, o professor deve ser o portador do conhecimento, apresentando ao aluno o conteúdo de forma imparcial, desconsiderando as peculiaridades, inclusive de ordem cultural. III.Ao analisar o conteúdo estabelecido no material pedagógico musical, o professor deve visualizar sua sala de não como educador com função meramente instrumental, mas sim como construtor de conhecimento a partir das experiências ofertadas por seus alunos possibilitando de forma real uma educação concreta.

IV.O professor é o executor de planejamento, mas também o especialista em construir e problematizar sua função pedagógica de forma reflexiva, avaliando o próprio processo de ensino e aprendizagem.

V.O material didático deve ser o livro de ordem pedagógica do professor, de modo a não interferir no processo descrito no livro, seguindo-o de forma linear.

É CORRETO o que se afirma em:

"Émile Jaques-Dalcroze, com suas descobertas, abriu as portas para as inovadoras pedagogias musicais que surgiram na primeira metade do século XX. Jaques-Dalcroze desenvolveu gradualmente um método de educação musical baseado no movimento, onde o aprendizado ocorre por meio da música e pela música, por meio da escuta ativa..." No texto, há uma descrição do método de Dalcroze na pedagogia musical, ou seja, o sistema educacional proposto pelo pedagogo visa a musicalização do corpo e é conhecido por:

Analise as asserções a seguir:

I.Quando Dom João VI retornou a Portugal, em 1821, a atmosfera cultural e artística declinou e a educação musical ficou instável até a coroação de Dom Pedro II, em 1840. Em janeiro de 1847, passoou a primeira lei estabelecendo conteúdo musical para formação musical.

II.Os conteúdos contemplados na primeira lei sobre a formação musical foram princípios básicos de solfejo, voz, instrumentos de corda, instrumentos de sopro e harmonia.

III.Em 17 de setembro de 1851, Dom Pedro II aprovou a lei 630, estabelecendo o conteúdo do ensino de música nas escolas primárias e secundárias (Leis do Brasil, 1852, p.57). IV.Durante o período colonial, a música e as outras artes alcançaram notável esplendor e a educação musical foi a única linguagem a ter seu apogeu durante o Império.

V.Artisticamente, o Brasil Colonia ofertou à sua população grandes conservatórios musicais durante o Barroco mineiro. Em Minas Gerais, foi criado o núcleo musical com professores mestres advindos das primeiras ordens religiosas.

É CORRETO o que se afirma em: