A Educação de idosos teve início com David Perteson, em 1970, com a criação de campo científico interdisciplinar que abrange diversas áreas de conhecimento, como a terapia ocupacional, a fisioterapia, a psicologia, o serviço social, o direito e a área educacional. Como é chamada a área responsável pelo estudo e prática das tarefas realizadas com pessoas idosas?

Conhecer as diferentes tendências pedagógicas é fundamental na prática docente. Esse fator contribui para o desenvolvimento de uma atuação mais consciente e baseada nas principais demandas de aprendizagem.

As tendências pedagógicas foram formuladas ao longo dos anos por diversos teóricos, baseadas, sobretudo, na visão que tinham sobre o contexto histórico. O maior objetivo, com isso, foi o de elaborar sistemas de ensino compatíveis com as demandas observadas em cada âmbito social.

https://blog.elevaplataforma.com.br/tendencias-pedagogicas/

Nesse sentido, qual tendência pedagógica baseada na educação não formal, que envolve sobre a vida cotidiana como um todo, que enxergava a educação como um meio para o desenvolvimento de uma conscientização crítica; de uma mudança de atitude por parte do sujeito, que passaria a questionar a realidade em que vive, almejando uma transformação social?

"Podemos caracterizar a educação formal como aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcados; a educação não formal é aquela que se aprende "no mundo da vida", via processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivos cotidianos..."

(GOHN, 2010, p. 16). TAA%%c33%%87%%%c3%%%883OO_Potennciaa__pedag%%c3% %b3gico_epaa%%33%%ao_edua%%3%a7%%3%a3opdd?seeqquene =1&iAloweed=y spa%c3%a7o_educa%c3%a7%c3%a3o.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sobre essa temática, analise as afirmações a seguir:

I.A educação formal tem objetivos claros e específicos e é representada, principalmente, pelas escolas e universidades. Ela depende de uma diretriz educacional centralizada como o currículo, com estruturas hierárquicas e burocráticas, determinadas em nível nacional, com órgãos fiscalizadores dos ministérios da educação.

II.A educação não formal é mais difusa, menos hierárquica e menos burocrática. Os programas de educação não formal não precisam, necessariamente, seguir um sistema sequencial e hierárquico de "progressão". Podem ter duração variável, e podem, ou não, conceder certificados de aprendizagem.

III.Entende-se por educação não formal o conjunto de processos, meios e instituições específica e diferenciadamente concebidos em função de objetivos explícitos de formação ou instrução diretamente voltados à outorga dos graus próprios do sistema educacional regrado.

Está CORRETO o que se afirma em:

O pedagogo tem um importante papel no processo de reconhecimento identitário do idoso. É necessário que suas práticas sejam voltadas para uma transformação de pensamentos sociais, para que as pessoas desconstruam conceitos discriminatórios que possuem em relação à pessoa idosa. Nesse contexto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

( ) As ações pedagógicas irão possibilitar a democratização do saber a partir da educação continuada, do resgate da cidadania e da consciência do papel social, tendo em vista que o idoso traz consigo anos de experiência, saberes, maturidade.

( ) As principais funções do pedagogo que atua com idosos são: pesquisar e analisar as necessidades e vivências dos idosos; criar, adaptar e aperfeiçoar instrumentos didáticos pedagógicos; motivar e assessorar atividades e dinâmicas em grupo; ministrar palestras sobre diversos temas sociais, políticos e educacionais e analisar os resultados de suas ações obtidos.

( ) No que diz respeito às atividades desenvolvidas com idosos, estas devem ser contextualizadas e oferecer conhecimentos diversificados para o desenvolvimento integral dos educandos. A sociedade é tão responsável quanto o Governo por esse cuidado com o idosos.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

Segundo Novaes (2007), a população de idosos está em crescimento no Brasil desde a década de 1960, quando diminuiu a taxa de fecundidade e cresceu a expectativa de vida. O aumento do número de pessoas idosas no país fez necessária a oferta de educação de qualidade a esses sujeitos, respeitando seus valores e defendendo seus direitos.

https://exnepeblog.files.wordpress.com/2018/06/adrya.pdf

Acerca dessa temática, analise as afirmações a seguir:

I.É indiscutível que a educação com os idosos está diretamente relacionada com a pedagogia social, pois busca a transformação de uma realidade de exclusão vivenciada por esse sujeito. Considerando suas especificidades, sua história enquanto cidadão para que seja modificado o contexto de marginalização, a pedagogia social vem como possibilidade de resgate dos idosos, na busca de novas experiências.

II.O papel do pedagogo é amplo como nas empresas, nas instâncias da educação de adultos, nos serviços de psicopedagogia e orientação profissional, nos programas sociais e nos serviços para a terceira idade. O pedagogo deve buscar, a partir de atividades educativas, conscientizar, valorizar e reconhecer o idoso, bem como contribuir com esse idoso, a partir de uma perspectiva de democratização do saber e compreendendo que o idoso traz suas experiências, que deve ser considerada no processo educativo.

III.Todo indivíduo traz uma história, seja no âmbito familiar, seja no social. A pedagogia social oportuniza aos indivíduos uma reflexão e ação sobre a realidade na qual está inserido e desperta no sujeito a superação da situação de exclusão dentro da sociedade com o intuito de torná-lo crítico. Nessa perspectiva, o idoso pode exercer seu papel ativo na sociedade assumindo a postura de coadjuvante da sua própria história.

Está CORRETO o que se afirma em:

A educação não formal por vezes é associada à educação formal, por serem consideradas complementares, e, ainda, indissociáveis, pois a formal depende do campo e fundamentação curricular e burocrática, enquanto a não formal possui estratégias de ensino fora do campo escolar de maneira flexível. É possível considerá-las como essenciais para o processo formativo educacional e social.

https://periodicorease.pro.br/rease/article/download/457/262/925

Nesse contexto, analise as afirmações a seguir:

I.A educação não formal acontece fora do sistema formal, sendo considerada uma modalidade de ensino, se desenvolve nos espaços não convencionais de educação. Proporcionando atividades extraescolares reintegrando crianças, jovens, adultos e idosos, garantindo um bem-estar social aos integrantes.

II.Para conceituar a educação fora das instituições de ensino formais, pode-se pensar em uma educação que rompe os muros da escola e a perpassa, permitindo então uma alternância entre tempos e locais, com ferramentas e adaptações específicas para atender às necessidades de cada público com uma organização diversificada.

III.A educação não formal trabalha de maneira alternada em diversos meios, com exercícios em conjunto, permitindo uma aproximação dos envolvidos promovendo troca de experiências e vivências, fora da sua cultura.

Está CORRETO o que se afirma em:

Vygotsky considera que o desenvolvimento e a aprendizagem interrelacionam-se desde o nascimento da criança, isto é, a constituição do sujeito é um movimento dialético entre aprendizagem e desenvolvimento. Acerca dessa temática, é CORRETO afirmar que:

Conhecida como tendência de Paulo Freire, a progressista libertadora é a primeira do grupo progressista que é o grupo que busca pela transformação da educação, baseada na educação não formal, que envolve sobre a vida cotidiana como um todo. Acerca dessa tendência, assinale a alternativa CORRETA:

Didática, como campo específico da ciência que estuda a educação, é a disciplina que se interessa por compreender a relação entre ensino e aprendizagem.

A partir desse conceito, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

( )Ensino e aprendizagem são processos semelhantes: o que se ensina é que se aprende; o que se aprende é o que alguém ensinou, logo, o interesse da Didática é compreender a interseção entre ensinar e aprender.

( )Educação aparece sempre que surgem formas sociais de condução e controle da aventura de ensinar-e-aprender. O ensino formal é o momento em que a educação se sujeita à pedagogia (a teoria da educação); cria situações próprias para seu exercício, produz os seus métodos, estabelece suas regras e tempos, e constitui executores especializados.

( ) À escola cabe a responsabilidade pela organização estruturada dos bens que compõem o patrimônio imaterial de uma determinada sociedade, representados essencialmente pelos conhecimentos culturais, técnicos e científicos. A escola é, portanto, o ambiente educacional por excelência, mas a educação não é atividade "privativa" da escola. As pessoas se educam em diversos ambientes, dentre eles, no trabalho.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Compreender o conceito de competências socioemocionais envolve o estudo das emoções. Ao longo da história, as emoções foram abordadas de diferentes perspectivas: da neuropsicologia, da biologia, dos padrões das espécies, da psicopedagogia, da cultura etc. Ao encontro disso, a educação socioemocional refere-se ao processo de entendimento e manejo das emoções, com empatia e pela tomada de decisão responsável. Para que isso ocorra, é fundamental a promoção da educação socioemocional nas mais diferentes situações, dentro e fora da escola, pelo desenvolvimento de competências fundamentais para o relacionamento interpessoal. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta competência predominantemente socioemocional: