A Educação de idosos teve início com David Perteson, em 1970, com a criação de campo científico interdisciplinar que abrange diversas áreas de conhecimento, como a terapia ocupacional, a fisioterapia, a psicologia, o serviço social, o direito e a área educacional. Como é chamada a área responsável pelo estudo e prática das tarefas realizadas com pessoas idosas?

Conhecer as diferentes tendências pedagógicas é fundamental na prática docente. Esse fator contribui para o desenvolvimento de uma atuação mais consciente e baseada nas principais demandas de aprendizagem.

As tendências pedagógicas foram formuladas ao longo dos anos por diversos teóricos, baseadas, sobretudo, na visão que tinham sobre o contexto histórico. O maior objetivo, com isso, foi o de elaborar sistemas de ensino compatíveis com as demandas observadas em cada âmbito social.

https://blog.elevaplataforma.com.br/tendencias-pedagogicas/

Nesse sentido, qual tendência pedagógica baseada na educação não formal, que envolve sobre a vida cotidiana como um todo, que enxergava a educação como um meio para o desenvolvimento de uma conscientização crítica; de uma mudança de atitude por parte do sujeito, que passaria a questionar a realidade em que vive, almejando uma transformação social?

"Podemos caracterizar a educação formal como aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcados; a educação não formal é aquela que se aprende "no mundo da vida", via processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivos cotidianos..."

(GOHN, 2010, p. 16). TAA%%c33%%87%%%c3%%%883OO_Potennciaa__pedag%%c3% %b3gico_epaa%%33%%ao_edua%%3%a7%%3%a3opdd?seeqquene =1&iAloweed=y spa%c3%a7o_educa%c3%a7%c3%a3o.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sobre essa temática, analise as afirmações a seguir:

I.A educação formal tem objetivos claros e específicos e é representada, principalmente, pelas escolas e universidades. Ela depende de uma diretriz educacional centralizada como o currículo, com estruturas hierárquicas e burocráticas, determinadas em nível nacional, com órgãos fiscalizadores dos ministérios da educação.

II.A educação não formal é mais difusa, menos hierárquica e menos burocrática. Os programas de educação não formal não precisam, necessariamente, seguir um sistema sequencial e hierárquico de "progressão". Podem ter duração variável, e podem, ou não, conceder certificados de aprendizagem.

III.Entende-se por educação não formal o conjunto de processos, meios e instituições específica e diferenciadamente concebidos em função de objetivos explícitos de formação ou instrução diretamente voltados à outorga dos graus próprios do sistema educacional regrado.

Está CORRETO o que se afirma em:

O pedagogo tem um importante papel no processo de reconhecimento identitário do idoso. É necessário que suas práticas sejam voltadas para uma transformação de pensamentos sociais, para que as pessoas desconstruam conceitos discriminatórios que possuem em relação à pessoa idosa. Nesse contexto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

( ) As ações pedagógicas irão possibilitar a democratização do saber a partir da educação continuada, do resgate da cidadania e da consciência do papel social, tendo em vista que o idoso traz consigo anos de experiência, saberes, maturidade.

( ) As principais funções do pedagogo que atua com idosos são: pesquisar e analisar as necessidades e vivências dos idosos; criar, adaptar e aperfeiçoar instrumentos didáticos pedagógicos; motivar e assessorar atividades e dinâmicas em grupo; ministrar palestras sobre diversos temas sociais, políticos e educacionais e analisar os resultados de suas ações obtidos.

( ) No que diz respeito às atividades desenvolvidas com idosos, estas devem ser contextualizadas e oferecer conhecimentos diversificados para o desenvolvimento integral dos educandos. A sociedade é tão responsável quanto o Governo por esse cuidado com o idosos.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

Segundo Novaes (2007), a população de idosos está em crescimento no Brasil desde a década de 1960, quando diminuiu a taxa de fecundidade e cresceu a expectativa de vida. O aumento do número de pessoas idosas no país fez necessária a oferta de educação de qualidade a esses sujeitos, respeitando seus valores e defendendo seus direitos.

https://exnepeblog.files.wordpress.com/2018/06/adrya.pdf

Acerca dessa temática, analise as afirmações a seguir:

I.É indiscutível que a educação com os idosos está diretamente relacionada com a pedagogia social, pois busca a transformação de uma realidade de exclusão vivenciada por esse sujeito. Considerando suas especificidades, sua história enquanto cidadão para que seja modificado o contexto de marginalização, a pedagogia social vem como possibilidade de resgate dos idosos, na busca de novas experiências.

II.O papel do pedagogo é amplo como nas empresas, nas instâncias da educação de adultos, nos serviços de psicopedagogia e orientação profissional, nos programas sociais e nos serviços para a terceira idade. O pedagogo deve buscar, a partir de atividades educativas, conscientizar, valorizar e reconhecer o idoso, bem como contribuir com esse idoso, a partir de uma perspectiva de democratização do saber e compreendendo que o idoso traz suas experiências, que deve ser considerada no processo educativo.

III.Todo indivíduo traz uma história, seja no âmbito familiar, seja no social. A pedagogia social oportuniza aos indivíduos uma reflexão e ação sobre a realidade na qual está inserido e desperta no sujeito a superação da situação de exclusão dentro da sociedade com o intuito de torná-lo crítico. Nessa perspectiva, o idoso pode exercer seu papel ativo na sociedade assumindo a postura de coadjuvante da sua própria história.

Está CORRETO o que se afirma em:

Ao longo de seus estudos, Jean Piaget buscou entender como se desenvolve a inteligência da criança. Para o biólogo, ela se modifica junto ao crescimento do indivíduo, partindo de uma inteligência prática, que ajuda o ser humano a se adaptar ao meio, para chegar à inteligência propriamente dita. A ação do sujeito é determinante para a construção de conhecimentos, sempre envolvendo dois movimentos, chamados de funções invariantes. Eles são chamados assim, pois não se alteram com o crescimento da criança.

Disponível ge :https://poseducacao.unisinos.br/blog/desenvolvimento-cognitivo#piaget

As funções invariantes do desenvolvimento cognitivo são:

O ato de planejar, na visão antropológica, é inerente aos ser humano. Para essa visão, é o que o diferencia dos animais, especializando-se como sujeitos de ações e práticas. Nesse sentido, planejar é uma ação que o homem pensa e coloca em prática desde o período de hominização até a contemporaneidade, por meio de diferentes discursos que ganham ênfase no decorrer do tempo e da história.

5445388 /periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/viewFile/5445/4538

O planejamento da educação brasileira atualmente é feito com uma organização por níveis que se inter-relacionam e são indissociáveis. Esses níveis podem ser agrupados em três:

A educação é um fenômeno social, universal e é necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades. Não existe sociedade sem prática educativa e muito menos prática educativa sem sociedade. A prática educativa não é apenas uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo que promove que os indivíduos possam ter conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social.

A relação professor-aluno é fundamental para a prática educativa, pois a atividade educativa é, fundamentalmente, uma relação entre seres humanos, objetivando a plena humanização dos sujeitos envolvidos. Desse modo, a Didática, consequentemente, trata da vida prática e das relações reais próprias aos espaços educativos, especialmente à sala de aula.

Fonte: https://semanaacademica.org.br/system/files/artigos/artigo_54_0.pdf

Assim, o objeto de estudo da Didática é:

O tempo é um dos elementos constitutivos da organização do trabalho pedagógico. O calendário escolar ordena o tempo: determina o início e o fim do ano, prevendo os dias letivos, as férias, os períodos escolares em que o ano se divide, os feriados cívicos e religiosos, as datas reservadas à avaliação, os períodos para reuniões técnicas, cursos etc. O horário escolar, que fixa o número de horas por semana e que varia em razão das disciplinas constantes na grade curricular, estipula também o número de aulas por professor.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org) Projeto político-pedagógicoda escola: uma construção possível. 14ª edição. Papirus, 2002 PPPP%%220%%20VVEIGGAAppdf uginfile.php/1748940/mod_resource/content/1/PPP%20-%20VEIGA.pdf

A partir dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que:

O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos na Lei n.º 8.069/1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto por: