O SIAFI tem como objetivo:

Leia o trecho a seguir.

No ano de 1994 foi assinada a Declaração de Salamanca (inspirada para reafirmar o direito de todas as crianças à educação através da Declaração de Direitos Humanos em 1948). Ela aconselha que todas as escolas devem acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, emocionais linguísticas ou outras. Devem incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e crianças que trabalham crianças de população nômade, crianças pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de grupos em desvantagem ou marginalizados.

Fonte: HAMZE, A. Compromisso com uma abordagem de inclusão.

Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/compromisso-nova-abordagem-inclusao.htm

Sobre o processo de inclusão no Brasil, é INCORRETO afirmar que:

A perspectiva pedagógica de Paulo Freire pautava-se na conscientização crítica dos educandos, partindo da contextualização dos conteúdos programáticos, considerando as experiências de vida dos alunos. Sobre essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.

I - Para Freire, a razão de ser da educação está na interação entre educador e educando, a partir de uma relação dialógica na qual os saberes do aluno devem ser considerados na concretização do ato pedagógico.

II - A proposta educativa de Paulo Freire, alicerçada na busca pela conscientização crítica dos alunos, defendia o diálogo horizontal entre educador e educando, reforçando as premissas do sistema educacional vigente à época.

III - Freire era contra o ensino imposto de cima para baixo, que não considerava o contexto local dos alunos e que via a educação como algo estático.

IV - A grande preocupação de Paulo Freire era demonstrar que o ato de ensinar não tem relação com as formas preestabelecidas e nem com as práticas universais do sistema tradicional de ensino

Estão CORRETAS as afirmativas:

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Sendo assim, analise as competências gerais da educação básica listadas a seguir e marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.

( ) --Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

( ) --Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem do senso comum, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

( ) --Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, porém, sem participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

( ) --Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

A sequência CORRETA é:

Leia o trecho a seguir.

A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é, antes, a atividade consciente da previsão das ações político – pedagógicas, e tendo como referência permanente às situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural) que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que integram o processo de ensino. (LIBÂNEO, 1994, p.222)

Sobre o planejamento de ensino, assinale a alternativa CORRETA.

Conforme previsto no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a prática educativa com relação ao movimento para crianças de zero a três anos deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam várias capacidades. Assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma dessas capacidades.

Na Pedagogia de Projetos os estudantes aprendem com base em sua própria experiência, agindo de forma ativa, com a orientação e mediação do professor. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir acerca desta pedagogia.

I - Essa proposta funciona por meio da intencionalidade da atividade pedagógica e de práticas interdisciplinares.

II - A equipe pedagógica define o objetivo do projeto e a relação desta com competências e habilidades a serem desenvolvidas em várias disciplinas do currículo, para a série específica que está trabalhando.

III - Ao longo desse processo de ensino-aprendizagem, os alunos realizam relatórios e debates, levantando hipóteses, desafiando a curiosidade, estimulados a fazerem críticas e trazerem soluções, participando de forma sempre passiva na produção de conhecimento.

IV - Ao propor uma abordagem baseada em projetos, a escola incentiva uma visão interdisciplinar do conhecimento, o aprendizado por meio da experiência e o desenvolvimento da autonomia dos alunos.

Estão CORRETAS as afirmativas:

O Conselho de Classe é um Órgão Colegiado, que através da participação democrática da comunidade escolar, possibilita a análise do desempenho do aluno, do professor e da escola. Sobre o Conselho de Classe, assinale a alternativa CORRETA.

No Art. 4° das Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e Educação de Jovens e Adultos a Distância (Resolução n° 01/2021), está previsto que os cursos da Educação de Jovens e Adultos - EJA desenvolvidos por meio da EaD serão ofertados apenas para os Anos Finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, com algumas características. São exemplos dessas características, EXCETO:

As tendências pedagógicas são um conjunto de pensamentos de filósofos e autores que falam de como educação é compartilhada. Existem dois modelos: o liberal e o progressista. Enquanto o primeiro quer manter a sociedade do jeito que ela está, o segundo coloca a educação como ferramenta transformadora na nossa sociedade. Sendo assim, analise o trecho a seguir.

A característica mais marcante dessa tendência pedagógica é a valorização da criança, vista como ser dotado de poderes individuais, cuja liberdade, iniciativa, autonomia e interesses devem ser respeitados. O professor passou a ser um auxiliar do desenvolvimento livre e espontâneo da criança; é ele o facilitador de aprendizagem. Os processos de transmissão e recepção são substituídos pelo processo de elaboração pessoal e o saber é centrado no sujeito cognoscente e não mais no objeto de conhecimento. A valorização do clima de harmonia na sala de aula é uma forma de vivência democrática. Esse movimento preconiza a solução de problemas educacionais numa perspectiva interna da escola, sem considerar a realidade brasileira nos seus aspectos político, econômico e social. O problema educacional passa a ser uma questão escolar técnica. A ênfase recai no ensinar bem, mesmo que a uma minoria. Essa tendência pedagógica transfere, portanto, a preocupação dos objetivos e conteúdos para os métodos, e da quantidade para a qualidade. (Veiga, 1989, p. 50)

O trecho citado se refere a qual tendência pedagógica?