Segundo D'Ambrosio (2009) é importante que o professor compreenda o porquê se ensina Matemática nas escolas com tanta universalidade. Assinale a alternativa abaixo que NÃO apresenta um motivo que justifica, segundo o autor, o ensino da Matemática nas escolas brasileiras:

Atualmente, existem muitos aplicativos e softwares gratuitos, disponíveis para celulares e computadores, que abordam a matemática através de diversas formas. Muitos destes programas lidam com problemas matemáticos, resoluções de equações, desafios e jogos que buscam auxiliar o estudo desta área, seja na escola ou em casa. Neste aspecto, Borba e Penteado (2001) ressaltam que os professores atuais devem, interagir coma tecnologia, principalmente coma informática. Sobre este assunto, é correto afirmar que:

O número de anagramas da palavra "FREIRE" que começam com a letra "F" é igual a:

No retângulo ABCD, marcou-se o vértice E sobre o segmento !$ \overline{BC} !$. Sabe-se que !$ \overline{BE} !$ = 5cm, !$ \overline{EC} !$ = 3cm e a área do triângulo BDE é igual a 30cm².

É correto afirmar que a área do retângulo ABCD é igual, em cm², a:

Considerando a matriz !$ A= \begin{bmatrix} 1 & -2 & -1 \\ 2 & 4 & 2 \\ 3 & -6 & -3 \\ \end{bmatrix} !$, é correto afirmar que !$ \det\left(A^T\right) !$ igual a:

Observe o triângulo retângulo abaixo, onde !$ \overline{AB} !$ = 6, !$ \overline{AC} !$ = 3 e x representa o ângulo no vértice C.

Sobre as relações trigonométricas do ângulo x é correto afirmar que:

Sobro a função afim !$ f\left(x\right)=3-\dfrac{x}{2}, !$ analise o as seguintes = afirmações:

I - o gráfico da função !$ f\left(x\right) !$ intercepta o eixo das abscissas no ponto (3,0).

II - o gráfico da função !$ f\left(x\right) !$ uma reta crescente.

III - o gráfico da função !$ f\left(x\right) !$ passa pelo ponto (2, 4).

Das afirmações acima, qual(is) está(ão) correta(s)?

Em um grupo de 250 professores, sabe-se que 75 são formados em pedagogia, 40 são formados em matemática e 05 professores são formados em pedagogia e em matemática. E correto afirmar que o número de professores que não são formados em pedagogia nem em matemática, neste grupo, é igual a:

Os educandos com altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes estão previstos na legislação que trata, especificamente:

O conjunto de professores e especialistas de educação que, ocupando cargos e funções nas Unidades Escolares ou órgãos da Rede Municipal de Ensino, desempenha atividades docentes ou especializadas, com vistas a atingir os objetivos da educação, pela Lei nº 2.264/2004 (Plano de Carreira do Magistério de Cachoeirinha), corresponde: