Considerando-se as raízes das equações abaixo, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) !$ x^2 - x = 12 !$

(2) !$ x^2 - 7x = -12 !$

(3) !$ x^2 + x = 12 !$

( ) 3 e 4.

( ) -4 e 3.

( ) -3 e 4.

Em uma turma com 60 alunos, registrou-se no gráfico de colunas abaixo a preferência de disciplina de cada aluno, em porcentagem. Sendo assim, a frequência absoluta e a frequência relativa de cada disciplina são:

Analisando-se a matriz abaixo, assinalar a alternativa que apresenta a inversa dessa matriz:

!$ \begin{bmatrix} 1 & 0 & 1 \\ 0 & 1 & 0 \\ 1 & 0 & -1 \\ \end{bmatrix} !$

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Matemática, as finalidades do ensino de matemática, visando à construção da cidadania, indicam como objetivos do Ensino Fundamental levar o aluno, entre outros objetivos, a:

I. Selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente.

II. Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.

III. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.

Estão CORRETOS:

Conforme KOCH e ELIAS, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Ao produzir seu texto recorrendo implicitamente a outro(s) texto(s), o autor espera que o leitor não só identifique o texto-origem como também perceba o efeito de sentido provocado pelo deslocamento ou transformação de “velhos” textos e o propósito comunicacional dos novos textos constituídos.

( ) Identificar a presença de outros textos em uma produção escrita não depende do conhecimento do leitor, do seu repertório de leitura.

Segundo JAKOBSON, qualquer ato de fala envolve uma mensagem e elementos que lhe são conexos:

I. O emissor.

II. O receptor.

III. O tema (topic) da mensagem.

IV. O código utilizado.

Está(ão) CORRETO(S):

Consoante Possenti in GERALDI, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

O objetivo da escola é ensinar o , ou talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido.

Segundo BECHARA, são quatro as propriedades dos estratos de estruturação gramatical: a superordenação, a subordinação, a coordenação e a substituição. Tais propriedades podem ser representadas graficamente. A imagem abaixo representa qual propriedade?

Segundo CINTRA e CUNHA, em relação à língua, analisar a sentença abaixo:

Língua é um sistema gramatical pertencente a um grupo de indivíduos. Expressão da consciência de uma coletividade, a língua é o meio por que ela concebe o mundo que a cerca e sobre ele age (1ª parte). É imutável, ou seja, não tem de viver em perpétua evolução (2ª parte).

A sentença está:

Com base em SAUSSURE, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Supondo-se que um dado conceito suscite no cérebro uma imagem acústica correspondente, nesse processo ocorre um fenômeno inteiramente psíquico.

( ) Ocorre um fenômeno fisiológico no seguinte processo: o cérebro transmite aos órgãos da fonação um impulso correlativo da imagem, e depois as ondas sonoras se propagam da boca de certa pessoa A até o ouvido de certa pessoa B.