Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta acerca da educação especial:

I – a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

II – o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

III – as atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são iguais aquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 05/2009 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é INCORRETO afirmar:

Acerca da surdez é CORRETO afirmar:

“Diz respeito às pessoas surdas que nasceram com a capacidade auditiva, mas, por alguma razão, encontraram-se com a surdez depois. Nesse caso, há uma identificação próxima com a identidade surda."

Acerca da cultura surda, podemos dizer que essa concepção é característica de:

Dentre as necessidades especiais permanentes, podemos citar, EXCETO:

Em relação aos sinais arbitrários em Libras, assinale a alternativa CORRETA:

A deficiência é caracterizada pelo funcionamento cognitivo que não corresponde à média esperada, ou seja, que esteja abaixo do que é considerado normal.

Marque a alternativa que preenche de forma correta a lacuna acima.

No que tange a Declaração de Salamanca, é correto afirmar, EXCETO:

No que tange aos critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças, é INCORRETO afirmar quanto aos direitos à atenção individual:

Analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

A Resolução CNE/CEB 04/2010, que dispõe sobre Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, e tem por objetivos:

I – sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

II – estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

III – orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.