“Um princípio importante do desempenho humano é que, o tempo despendido na preparação de uma ação solicitada e a qualidade da própria ação depende do grau de prontidão da pessoa” (MAGIL, 2000).

Como são chamadas as tarefas que envolvem a manutenção da prontidão por longos períodos?

“As brincadeiras não se tratam apenas de uma atividade (…)” (VIGOTSKI, 2007).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os jogos, os brinquedos e as brincadeiras.

( ) A partir do brincar livre e de caráter exploratório, a criança pode aprender sobre situações, pessoas, atitudes e ter contato com materiais, texturas, atributos visuais, auditivos e sinestésicos.

( ) Apenas o brincar livre e de caráter exploratório possibilita a aprendizagem, a compreensão e a ressignificação do olhar da criança.

( ) Os jogos e as brincadeiras ajudam a criança a desenvolver suas capacidades psicomotoras, criadoras, afetivas e sociais, de modo que elas possam utilizá-las para o desenvolvimento e a formação de sua personalidade.

( ) O brincar deve ser uma atividade desenvolvida somente fora da escola porque faz a criança explorar e experimentar outros espaços e, com isto, a aprendizagem tende a se espalhar e a prosseguir.

( ) O jogo não deve ser trabalhado com crianças de zero a cinco anos, pois exige o entendimento de regras predeterminadas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“São padrões de movimentos fundamentais, refinados e combinados para formar as habilidades esportivas e outras habilidades de movimento complexas e específicas” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

A que termo do desenvolvimento motor o conceito se refere?

“Os professores e os treinadores são responsáveis por proteger a criança no período de iniciação esportiva (…) (MENEZES, MARQUES & NONOMURA, 2014).

Analise as afirmativas abaixo em relação ao treinamento esportivo precoce.

1. Consiste em uma forma de treinamento que coaduna com as características da fase maturacional dos praticantes.
2. Caracteriza-se como a aplicação de cargas excessivas de treinamento em indivíduos ainda em formação, voltadas à especialização em uma modalidade específica.
3. Pode desencadear o processo de abandono da prática ou até dificultar o êxito esportivo após a puberdade.
4. Exposição de crianças a processos de treinamento e competição prematuros, similares ao de atletas adultos; e especialização dos jogadores em modalidades e funções específicas, restringindo suas possibilidades de ampliação do repertório motor e compreensão tática.
5. Métodos de ensino que abarcam vivências diversificadas e que estão em conformidade com as características da fase maturacional dos praticantes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR- BNCC,2017).

De acordo com a BNCC, há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais. Identifique-os.

“A Educação Física escolar conta atualmente com diferentes abordagens pedagógicas” (ALMEIDA, CAGNATO & DAL-LIN, 2011).

Analise as afirmativas abaixo em relação à didática das aulas abertas na Educação Física escolar.

1. Os alunos participam das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e âmbitos de transmissão ou dentro deste complexo de decisão.
2. As aulas são centradas no professor, no produto, nas metas definidas e na intenção racionalista.
3. Ensino centrado no aluno, considerando seu interesse e possibilitando o seu papel ativo na relação com os conteúdos.
4. As aulas são centradas na comunidade escolar, no processo na problematização e na comunicação.
5. São exigidas meras cópias de movimentos estereotipados, não permitindo ao aluno a elaboração da subjetividade na sua relação com os movimentos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As abordagens críticas ou progressistas da Educação Física passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola” (DARIDO, 2003).

Do ponto de vista das orientações didáticas, o papel do professor na Concepção Crítico-Emancipatória é:

“O tema do esporte na Educação Física escolar brasileira sempre causou discussões, debates e pesquisas” (KUNZ & COSTA, 2016).

Para que seja efetivada uma real transformação didática do esporte na escola, é necessário:

“Muitos esportes e atividades cotidianas demonstram a necessidade de preparação do sistema de controle motor para realizar uma ação desejada” (MAGIL, 2000).

Como é chamado o intervalo de tempo entre a produção de um sinal de comando para o desempenho de uma habilidade e o instante em que é observado o início do movimento?

“Os jogos e as brincadeiras acompanham o ser humano em sua existência (…)” (OLIVEIRA, GUARIZO, AMATO & SCHWARTZ, 2016).

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. O jogo é uma ferramenta para ensinar e a aprender e é objeto exclusivo da Educação Física.
2. O jogo educativo é proposto com uma intenção dirigida para um ou vários fatores: afetivo, social, cognitivo ou motor.
3. A utilização de jogos e brincadeiras na Educação pré-escolar e nos primeiros anos do ensino fundamental tem efeito exclusivamente no aspecto cognitivo da criança.
4. Os jogos apresentam importantes elementos da cultura, dos quais o ser humano se apropria como uma das maneiras de interação com o mundo exterior.
5. Os jogos não são um espaço de construção e expressão da cultura lúdica; por isso, não contribuem para o desenvolvimento humano.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.