No âmbito do ensino das Artes existem diferentes dimensões que são articuladas para que ocorra a aprendizagem. Sendo assim, conforme a Base Nacional Comum Curricular, a dimensão que se refere às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo; e que emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades, é denominada:

Relacione as colunas abaixo no contexto da História da Arte.

Coluna 1 Artistas

1. Diego Velásquez
2. Fernando Botero
3. El Greco

Coluna 2 Breve descrição:

( ) Pintor conhecido por suas formas alongadas, cores vibrantes e até sobrenaturais.

( ) Pintor e escultor que criou personagens sempre com formas volumosas.

( ) Pintor espanhol muito conhecido por explorar contrastes de luz e sombras.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Conforme os estudos em História da Arte, a Vênus de Willendorf representa na pré-história um dos mais significativos exemplos de:

No vocabulário específico de Artes, a expressão da linguagem visual que se caracteriza como meio de comunicação de massa, e que por reproduzir a imagem em movimento distingue-se da fotografia, é reconhecida como:

De acordo com o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, as aulas de Artes Visuais devem ajudar os estudantes a aprender e ter experiências sobre diferentes aspectos.

Dentre os aspectos listados abaixo, estão de acordo com o documento:

1. A integração e responsabilidade social como cidadão participativo no âmbito da produção e da conduta ética (respeito mútuo, solidariedade, diálogo, justiça) em Artes Visuais.
2. A inserção no universo da arte, valorizando e respeitando a produção de artistas homens e mulheres, jovens e idosos das diversas culturas.
3. A autoimagem a ser continuamente reinterpretada e reconstruída com base em conquistas pessoais e no confronto crítico com imagens veiculadas pelas diversas mídias.
4. O olhar crítico que se deve ter em relação à produção visual e audiovisual, informatizada ou não, selecionando as influências e escolhendo os padrões que atendem às suas necessidades para melhoria das condições de vida e inserção social.
5. O cuidado no uso de materiais e técnicas de artes visuais, preservando sua saúde, valorizando o meio ambiente e o espaço de convívio direto com as outras pessoas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia com atenção o texto a seguir:

Etimologicamente, o termo significa mundo habitado. Nos primórdios do cristianismo se referia a todos os povos aos quais se deveria dirigir a pregação do Evangelho. Mais recentemente, tornou-se um movimento impulsionado pela crença de que há uma identidade substancial que as aproxima, isto é, a mengem de Cristo. Diante disso se justifica a unificação através da aproximação, da cooperação e da busca fraterna da superação das divisões entre as diferentes igrejas .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise as afirmativas abaixo acerca dos Parâmetro Curriculares Nacionais do Ensino Religioso, no título que trata das Culturas e Tradições Religiosas:

1. Função e valores da tradição religiosa.
2. Relação entre tradição religiosa e ética.
3. Diferenças de gênero e religiosidade.
4. Existência e destino do ser humano nas diferentes culturas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Leia com atenção o texto a seguir.

A técnica que busca a interpretação, decodificação e o sentido das palavras de textos filosóficos ou religiosos é conhecida como . Também é denominada , pois serve para analisar documentos e textos antigos, especialmente as Escrituras Sagradas, buscando explicações para os contextos, símbolos e mitos.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o teor do Decreto no 3882, de 28 de dezembro de 2005, nas suas referências ao Ensino Religioso nas escolas públicas de Santa Catarina.

( ) Tem como objetivo subsidiar o entendimento do fenômeno religioso.

( ) É indispensável como instrumento de formação espiritual e conversão.

( ) É assegurado o respeito à diversidade étnica do Brasil.

( ) São vedadas quaisquer formas de proselitismo.

( ) É parte integrante da formação básica do cidadão e cidadã.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia com atenção o texto a seguir:

No Decreto nº 3.882, de 28 de dezembro de 2005, que regulamenta o Ensino Religioso no Estado de Santa Catarina, está registrado que o mesmo deve possibilitar ao educando o conhecimento das diversas culturas e tradições para maior abertura e compromisso consigo mesmo, com o outro, com o mundo e com o transcendente, de forma reflexiva e integrada ao contexto de Santa Catarina. O ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão e cidadã, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas, assegurado o respeito à diversidade do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.