Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas de acordo com a ortografia oficial.

Há muito se diz que o Brasil é um país rico em diversidade étnica e cultural, plural em sua identidade: é índio, afrodescendente, imigrante, é urbano, sertanejo, caiçara, caipira... Contudo, ao longo de nossa história, têm existido preconceitos, relações de discriminação e exclusão social que impedem muitos brasileiros de ter uma vivência plena de sua cidadania. O documento de Pluralidade Cultural dos Parâmetros Curriculares Nacionais trata dessas questões, enfatizando as diversas heranças culturais que convivem na população brasileira oferecendo informações que contribuam para a formação de novas mentalidades.

BRASIL. MINISTÉRIO DA CULTURA. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª série): Pluralidade Cultural, Orientação Sexual. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 15. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf>. Acesso em: 20 set. 2015. (Adaptado)

A situação descrita no texto propõe a

Assinale a alternativa que define currículo com base nas diretrizes nacionais da educação brasileira.

O ato de cozinhar, por exemplo, supõe alguns saberes concernentes ao uso do fogão, como acendê-lo, como equilibrar para mais, para menos a chama, como lidar com certos riscos mesmo remotos de incêndio, como harmonizar os diferentes temperos numa síntese gostosa e atraente. A prática de cozinhar vai preparando o novato, ratificando alguns daqueles saberes, retificando outros, e vai possibilitando que ele vire cozinheiro.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 2. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1997. p. 2.

Segundo a perspectiva de Paulo Freire, para ensinar é necessário ter

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n.º 9.394/1996, prevê no seu Art. 12, inciso I, que os estabelecimentos de ensino terão a responsabilidade de elaborar a Proposta Pedagógica da Escola. Assinale a alternativa que define a Proposta Pedagógica da Escola.

Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/-7CnBnOTcEmI/UI7zuuBu7LI/AAAAAAAAGAc/-zLLxSzUq- 0/s640/fotos_2940_racismo.jpg>. Acesso em: 21 set. 2015.

Que aspecto importante relativo aos problemas de inclusão social a figura faz referência?

Francisco, recém-empossado no cargo de professor municipal, inicia o ano letivo realizando as atividades de identificação do nível conteudista da turma e necessidades de aprendizagem, a análise do nível de participação das famílias no processo de aprendizagem e a caracterização da comunidade onde seus alunos estão inseridos. A partir do contexto, assinale a alternativa que define a função exercida pelo professor no seu fazer pedagógico legitimada pelas orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei Federal nº 9.394/1996.

Em qual loteria eu tenho mais chances de ganhar?

Alguns estudiosos matemáticos fazem cálculos para demonstrar a probabilidade de ser premiado em cada uma das loterias.

Em suas contas descobriram que a loteria mais fácil de ganhar é a Lotofácil apostando 15 dezenas.

Em um jogo da Lotofácil apostando 15 dezenas as chances de ganhar é de 1 em 3.268.760. Parece difícil, né?

Agora imagine na Mega Sena, que você apostando em 6 dezenas terá 1 chance em 50.063.860, ou seja, a Mega Sena é 15 vezes mais difícil de ganhar do que a Lotofácil.

Confira a probabilidade de ser premiado nas outras loterias:

A Lotomania é a segunda loteria mais fácil de se ganhar, ela é apenas 3 vezes mais difícil que a Lotofácil, apostando as 50 dezenas a chance de ganhar é de 1 em 11.372.635;

Na Dupla Sena, apostando com 6 dezenas, a chance é de 1 em 15.890.700, sendo assim, 5 vezes mais difícil que a Lotofácil;

A Quina também é mais difícil de ganhar do que a Lotofácil, aqui, apostando com 5 dezenas, suas chances de ganhar são de 1 em 24.040.016.

Esses dados são em relação a cartelas marcadas com a quantidade mínima de números. [...]

Disponível em: <https://www.loteriaonline.com.br/noticias/em-qual-loteria-eu-tenho-mais-chances-deganhar: 44>. Acesso em: 17 set. 2015.

Do texto, é correto concluir que

“Não há ícone nenhum para clicar! Isto é um quadro!”

Disponível em: <https://conexaohistoria.files.wordpress.com/2011/04/charge.jpg>. Acesso em: 18 set. 2015. (Adaptado)

O cartum ilustra uma importante mudança de pensamento, motivada pelos alunos e imposta aos docentes, referentes à necessidade de

Maria, professora do ensino fundamental de uma escola municipal, é atenta às necessidades de aprendizagem dos seus alunos além das necessidades socioafetivas relacionadas ao contexto doméstico. No último semestre, a experiência de violência doméstica relatada por uma de suas alunas de 7 anos de idade exigiu atitudes na condição de agente transformador da realidade. Em situações semelhantes a da professora Maria, quala atitude orientada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990) capaz de ajudar a criança?