Magna Concursos

Foram encontradas 767 questões.

3965075 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
Estratégias didáticas para o ensino de leitura
O ensino da leitura, na contemporaneidade, enfrenta o desafio de articular práticas tradicionais de formação do leitor com as exigências impostas pelos ambientes digitais, marcados pela multiplicidade de linguagens, suportes e modos de interação. Ler, hoje, implica não apenas decodificar palavras, mas interpretar textos híbridos, que combinam escrita, imagens, sons, hiperlinks e diferentes formas de organização da informação. Nesse cenário, as estratégias didáticas assumem papel central na construção de competências leitoras compatíveis com a complexidade das práticas sociais de leitura.
Antes da leitura, a mediação docente deve promover a ativação de conhecimentos prévios, a antecipação de sentidos e a análise dos elementos que compõem a materialidade do texto, como título, imagens, organização gráfica e recursos visuais. Essas ações contribuem para que o leitor formule hipóteses, estabeleça expectativas e compreenda, desde o início, as condições de produção e circulação do texto. Trata-se de um momento essencial para situar a leitura em seu contexto sociocomunicativo.
Durante a leitura, as estratégias voltam-se para o acompanhamento da progressão temática, a identificação das ideias centrais, a análise dos mecanismos de coesão e a interpretação das relações estabelecidas entre diferentes linguagens. O leitor é levado a monitorar sua própria compreensão, a retomar trechos, a confirmar ou reformular hipóteses e a articular informações explícitas e implícitas. Nesse processo, o professor atua como mediador, orientando percursos interpretativos sem substituir a atividade cognitiva do aluno.
Após a leitura, as práticas devem favorecer a sistematização dos sentidos construídos, por meio de sínteses, debates, comparações entre textos, produção de respostas e retextualizações. Esse momento amplia a compreensão e possibilita a reflexão crítica sobre o conteúdo, a linguagem e os efeitos de sentido produzidos. Ao mobilizar diferentes gêneros e suportes, o trabalho pós-leitura contribui para que o estudante compreenda a leitura como prática social situada, vinculada a finalidades específicas.
No contexto dos multiletramentos, as estratégias didáticas para o ensino da leitura precisam considerar as transformações provocadas pelas tecnologias digitais. A leitura em ambientes virtuais exige do leitor habilidades de navegação, seleção de informações, avaliação da confiabilidade das fontes e articulação de conteúdos dispersos em diferentes espaços. Assim, formar leitores competentes implica prepará-los para lidar com a sobrecarga informacional e com a diversidade de discursos que circulam na sociedade contemporânea.
s estratégias didáticas, portanto, não se configuram como procedimentos isolados, mas como práticas integradas a uma concepção de leitura como atividade cognitiva, discursiva e socialmente situada. Ao planejar o ensino da leitura de forma intencional, progressiva e articulada às demandas dos novos contextos comunicativos, o professor contribui para a formação de sujeitos críticos, capazes de interpretar, selecionar, avaliar e produzir sentidos em diferentes esferas da vida social
(COSCARELLI, 2021). COSCARELLI, Carla Viana (org.). Leitura: um processo cada vez mais complexo. Belo Horizonte: Autêntica, 2021.adaptado.
Práticas discursivas que envolvem a apresentação de conceitos, a organização lógica das ideias e a definição de finalidades comunicativas permitem identificar a função da linguagem que orienta a construção de um texto, especialmente quando ele se volta à exposição de conteúdos e à análise de processos, como ocorre no texto-base sobre estratégias de leitura.
De acordo com o texto-base, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965074 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
An Adverb Phrase (AdvP) consists of an adverb acting as the head, potentially accompanied by pre-modifiers and post-modifiers that qualify or intensify its meaning within the clause. Select the option where the underlined section constitutes a complete Adverb Phrase functioning as a pre-modifier of an adjective.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965073 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
Genre analysis in English for Specific Purposes (ESP) involves understanding the communicative purposes, schematic structures, and linguistic features specific to discourse communities. Regarding the characteristics of the "Academic Abstract" genre, mark T for true and F for false:

(__) An academic abstract typically follows the IMRaD structure (Introduction, Methods, Results, and Discussion) in a condensed form to provide a comprehensive overview of the study.
(__) The primary communicative purpose of an abstract is to persuade the reader to buy the product described in the text, using informal language and slang.
(__) Linguistic features of abstracts often include the use of the present perfect tense to refer to past research (Gap) and the simple past to describe the specific methods used in the current study.
(__) Abstracts are characterized by a high lexical density and nominalization, allowing for the packing of complex information into a limited word count.

After analysis, select the alternative that presents the correct sequence of the items above, from top to bottom:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965072 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
In the context of descriptive writing, the "Royal Order of Adjectives" dictates the cumulative sequence of multiple adjectives modifying a single head noun to ensure naturalness and cohesion. Considering a sentence that describes a specific artifact found in a museum, choose the alternative that correctly orders the adjectives according to the standard grammatical hierarchy (Opinion-Size-Age-Shape-Color-Origin-Material).
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965071 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
The Noun Phrase (NP) can be expanded through pre-modification and post-modification, allowing for the packing of dense information characteristic of academic registers. Choose the option that correctly identifies the Head Noun and its Post-modifier in the sentence: "The proposal submitted by the committee was rejected."
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965070 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
Cohesion refers to the linguistic elements that link sentences together, while coherence relates to the underlying logical connection of ideas. Analyze the following excerpt: "John arrived late. This annoyed his boss. He had missed the meeting." and identify the specific cohesive devices employed.

I. "This" is an example of reference, specifically referring back to the entire preceding clause ("John arrived late").
II. "He" is an example of anaphora, referring back to the antecedent "John".
III. The connection between the sentences relies on lexical repetition rather than pronominal reference. 

It is correct what is stated
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965069 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
Derivational morphology allows for the creation of new lexemes through affixes, often altering the grammatical category or the semantic meaning of the base word. Analyze the following morphological constructions regarding their semantic and grammatical correctness:

I. The prefix "un-" in "undo" indicates reversal of an action, whereas in "unhappy" it indicates simple negation.
II. The suffix "-en" in words like "widen" and "shorten" functions to convert adjectives into verbs (causative meaning).
III. The prefix "mis-" in "misunderstand" adds a pejorative meaning or indicates an action done incorrectly.

It is correct what is stated
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965068 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
Adverbials can be placed in different positions within clause, but specific negative or restrictive adverbs trigger mandatory subject-auxiliary inversion when placed at the beginning of a sentence for emphatic purposes. Analyze the following statements regarding the syntax of adverbials:

I. "Seldom have I seen such a remarkable display of talent" is a grammatically correct example of inversion triggered by a negative adverb.
II. "Hardly had he arrived when the phone rang" demonstrates the correct use of inversion with a time-relationship adverbial.
III. "Little she knows about the surprise" is the correct emphatic form of the sentence "She knows little about the surprise".

It is correct what is stated
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965067 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
English nouns exhibit complex behaviors regarding countability and number, including uncountable nouns, collective nouns, and nouns that look plural but are singular (and vice-versa). Select the alternative that correctly identifies the grammatical concord and nature of the underlined nouns in the sentence: "The data collected for the study is inconclusive, while the police are investigating the source of the leak."
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
3965066 Ano: 2025
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Craíbas-AL
Provas:
Instrumental English (ESP) focuses on developing specific reading strategies to extract information efficiently from technical texts without necessarily translating every word. Select the alternative that correctly defines the cognitive strategy of "Inferencing" within a reading comprehension context.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas