Questões do Concurso Pref. Cubatão-SP - CETRO

ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, avaliação e ao desenvolvimento profissional.

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1723952 Ano: 2004
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Professor da Educação Infantil
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Ordem SocialEducação, Cultura e DesportoEducação

A Constituição Federal elege como um dos princípios parao ensino, a igualdade de condições de acesso e permanência (art. 206, Inciso I), acrescentando que o dever do Estado com a Educação será efetivado mediante a garantia de ensino fundamental:

A

obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive a sua oferta gratuita para todos os que não tiveram acesso na idade própria.

B

facultativo e gratuito, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que não tiveram acesso na idade própria.

C

não presencial, obrigatoriamente, em progressão continuada, inclusive para jovens e adultos

D

matrícula facultativa para a família e oferta progressiva pelo Estado visando a suauniversalização.

E

municipalizado, obrigatório e gratuito apenas aos jovens de 7 a 14 anos, sendo optativa a matrícula aos 6 anos.

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1723951 Ano: 2004
Disciplina: Pedagogia
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Professor da Educação Infantil
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Legislação

O artigo 208 inciso III da Constituição Federal afirma que será assegurado o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino."Quanto ao" preferencialmente" constante na Constituição Federal, não podemos entender:

A

oferta daquilo que é necessariamente diferente no ensino para melhor atender as especificidades dos alunos com deficiências, por exemplo, material para escrita e leitura em Braille.

B

a inviabilidade em receber na mesma sala de aula todas as crianças.

C

o atendimento educacional especializado deve estar disponível em todos os níveis de ensino, de preferência na rede regular de ensino.

D

é no contexto do acesso "livre" que nossa constituição admite que o atendimento educacional especializado pode ser oferecido fora da rede regular de ensino; seria um complemento e não um substituto do ensino ministrado na rede regular para todos os alunos.

E

o atendimento especializado não deve substituir o escolar, e este deve ser preferencialmente oferecido nas escolas comuns da rede regular.

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1723950 Ano: 2004
Disciplina: Pedagogia
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Professor da Educação Infantil
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

Ao tratar da função da escola e do processo de ensino-aprendizagem, Wallon desenvolve o seguinte corpo de idéias:

A

A aprendizagem ocorre, quando há assimilação da transmissão do conhecimento.

B

No processo do conhecimento, a dimensão afetivaocupa o lugar central.

C

O professor é aquele que detém o conhecimento e oaluno o receptor.

D

O fundamental é entender o processo de cognição, visto que o professor é um mago decomportamentos.

E

O conteúdo da Educação é a totalidade dos conhecimentos transmitidos do professor ao aluno, em sala de aula.

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1723949 Ano: 2004
Disciplina: Pedagogia
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Professor da Educação Infantil
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Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos ResultadosPráticas avaliativas

Avaliação é o elemento integrador entre aprendizagem eensino, seu objetivo é a orientação da intermediação pedagógica. Logo a avaliação deve ser:

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1723948 Ano: 2004
Disciplina: Pedagogia
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Professor da Educação Infantil
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PPP: Projeto Político-PedagógicoPrincípios do PPPIgualdade no PPP

Assinale a alternativa que caracteriza as propostas de educação inclusiva.

A

Para que as pessoas com deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude é indispensável que a escola de ensino regular se adapte às mais diversas situações e às necessidades dos alunos inseridos em salas de aula.

B

Na perspectiva de uma educação inclusiva, espera-se que a pessoa com deficiência se integre por si mesma na escola do ensino regular.

C

Uma escola para crianças de zero aos seis anos, rica em estímulos visuais e auditivos não é um local de qualidade e adequado para todas as crianças.

D

As barreiras arquitetônicas impossíveis de serem eliminadas após o prédio já construído, impossibilitam e impedem a matrícula de alunoscom deficiência física.

E

Podemos considerar inclusa a escola que classifica os alunos, estabelece uma dicotomia entre ensino regular e especial e desenvolver uma aprendizagem competitiva.

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1723947 Ano: 2004
Disciplina: Pedagogia
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Professor da Educação Infantil
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PsicopedagogiaPapel da Afetividade na Aprendizagem

"Anteontem, o professor falava a alunos dispostos a acatar; ontem a certos alunos pré-dispostos a discordar; hoje, tem auditório de surdos". Yves de La Taille. Com base na frase acima, assinale a alternativa que melhor explique a indisciplina hoje.

A

Predominância de comportamentos regidos por um conjunto de normas.

B

Predominância de comportamentos marcados pela revolta contra as normas estabelecidas. Desobediência insolente.

C

Predominância de comportamentos marcados pelo desconhecimento de normas, com clara desorganização das relações. Negação de todo valor e de qualquer regra.

D

Revolta discente a um conjunto de normas obsoletas e rígidas.

E

Falta de educação, de pensamento crítico, ausência de convívio pacífico, presença de autoritarismo e ausência de autoridade.

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1723946 Ano: 2004
Disciplina: Pedagogia
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Cubatão-SP

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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

.Ensino, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém indissociáveis, não podem existir separadamente. A aprendizagem promove o desenvolvimento, que por sua vez, possibilita novas aprendizagens. Porém, essa relação dialética só é possível com a presença de: