“A denominação transtorno de aprendizagem é, na verdade, um termo generalista, que inclui diferentes dificuldades cognitivas relacionadas ao processamento de informações. Pode afetar a leitura, a ortografia, a motricidade, a expressão, o raciocínio e o senso numérico do aluno, levando a dificuldades dentro e fora do ambiente acadêmico”.

Fonte: https://blog.saraivaeducacao.com.br/transtorno-de-aprendizagem/,

Assinale abaixo a alternativa que corresponde a uma INVERDADE relacionada a temática:

“ questiona a visão compartimentada da realidade sobre a qual a escola se constituiu, mas trabalha ainda considerando as disciplinas. diz respeito à compreensão dos diferentes objetos de conhecimento, possibilitando a referência a sistemas construídos na realidade dos alunos”.

Assinale a única alternativa que completa corretamente as lacunas.

Em seu livro “Psicologia na educação”, as autoras Cláudia Darwin e Zilma de Oliveira abordam três concepções de desenvolvimento e suas repercussões na escola a saber: a Concepção Inatista, a Concepção Ambientalista e a Concepção Interacionista. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, conceituando cada uma dessas concepções. Em seguida, assinale a alternativa que corresponde a essa relação.

1. Concepção Inatista.

2. Concepção Ambientalista.

3. Concepção Interacionista.

▢ As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano - sua personalidade, seus valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social - já se encontrariam basicamente prontas e em uma forma final por ocasião do nascimento, sofrendo pouca diferenciação qualitativa e quase nenhuma transformação ao longo da existência.

▢ O organismo e o meio exercem ação recíproca. Um influencia o outro e essa interação acarreta mudanças sobre o indivíduo.

▢ O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa.

▢ Homem é concebido como um ser extremamente plástico, que desenvolve suas características em função das condições presentes no meio em que se encontra.

▢ Deriva da corrente filosófica denominada empirismo, que enfatiza a experiência sensorial como fonte do conhecimento.

▢ O conhecimento é entendido como um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer, nem sendo adquirido passivamente graças as expressões do meio.

Grandes estudiosos, como Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934), já atribuíam importância à afetividade no processo evolutivo, mas foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) que se aprofundou na questão. Ao estudar a criança, ele não coloca a inteligência como o principal componente do desenvolvimento, mas defende que a vida psíquica é formada por três dimensões. São elas:

De acordo com Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1989), a criança passa por um processo de aquisição de escrita baseado em níveis de hipóteses. Assinale a alternativa que compreende esses níveis:

De acordo com as diretrizes operacionais para a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, definidas na Resolução CNE/CEB nº 1, de 14 de janeiro de 2010:

“O ato de planejar, na visão antropológica, é inerente ao ser humano. Para essa visão, é o que o diferencia dos animais, especiando-se como sujeitos de ações e práticas. Nesse sentido, planejar é uma ação que o homem pensa e coloca em prática desde o período de hominização até a contemporaneidade, através de diferentes discursos que ganham ênfase no decorrer do tempo e da história.”

(Fonte: https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/viewFile/5445/4538).

São considerados níveis de planejamento, ordenados do mais amplo até o mais específico, respectivamente:

A Lei Nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) trata de diferentes aspectos acerca da inclusão da pessoa com deficiência. Em seu Capítulo IV, a lei trata do direito à Educação. Na ocasião de processos seletivos para ingresso e permanência de instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, qual das medidas abaixo não é prevista na Lei Nº 13.146?

Em um mundo em constante transformação, é essencial que a educação também se transforme, como forma de corresponder aos novos desafios a ela impostos. Na obra “Dez Novas Competências para Ensinar” (Artes Médicas, 2000), o sociólogo suíço Philippe Perrenoud apresenta 10 famílias de competências necessárias àqueles que pretendem exercer a profissão docente. São competências apontadas por Philippe Perrenoud na referida obra, EXCETO:

A relação entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o currículo escolar, segundo a própria BNCC, é estabelecida de forma harmônica, com o compartilhamento de valores e princípios. Com isso, busca-se garantir a adequação da BNCC à realidade local, o que se dá através de decisões tomadas em conjunto com famílias e comunidade.

São exemplos de ações que podem ser desenvolvidas de forma a contribuir para a adequação da BNCC à realidade de cada local, EXCETO: