As Unidades de Uso Sustentável são aquelas em que se admite a exploração do ambiente de maneira a garantir a perenidade dos recursos ambientais renováveis e dos processos ecológicos, mantendo a biodiversidade e os demais atributos ecológicos, de forma socialmente justa e economicamente viável. São unidades de uso sustentável, exceto:

Nos termos da Resolução CONAMA 237/97, a competência legal para licenciar, quando definida em função da abrangência dos impactos diretos que a atividade pode gerar, pode ser:

I. do município - se os impactos diretos forem locais.

II. do estado - se os impactos diretos atingirem dois ou mais municípios.

III. do IBAMA - se os impactos diretos se derem em dois ou mais estados.

São afirmações verdadeiras:

Para a condução do Licenciamento Ambiental foi concebido um processo de avaliação preventiva que consiste no exame dos aspectos ambientais dos projetos em suas diferentes fases: concepção/planejamento, instalação e operação. O processo de licenciamento se dá em etapas, por meio da concessão das:

O relevo corresponde às irregularidades contidas na superfície terrestre. Sua formação pode ter duas origens, provenientes de fatores endógenos (internos) e exógenos (externos). São exemplos de fatores endógenos e exógenos, respectivamente:

O processo de instalação lento e gradual de organismos em um determinado local é chamado de:

Área Degradada é aquela que, após o distúrbio, teve eliminado, juntamente com a vegetação, os seus meios de regeneração bióticos, apresentando baixa capacidade de voltar ao seu estado anterior, ou seja, áreas que perderam boa parte ou toda sua capacidade produtiva. É aquela área que sofreu distúrbios intensos por isso não possui meios de regeneração natural. São observações necessárias para se iniciar um projeto de recuperação de áreas degradadas:

I. Estudo dos remanescentes florestais dos locais a serem reflorestados (espécies nativas).

II. Levantamento das condições ambientais e as possíveis causas da degradação (uso de defensivos agrícolas, queimadas, passagem de gado etc.).

III. Escolha do modelo de recuperação, de acordo com os objetivos e características locais: plantio em linhas, alternado, sistemas agroflorestais.

IV. Escolha das espécies a serem plantadas, tendo como base as características da vegetação original, no modelo de reflorestamento escolhido e nas características locais do ambiente (se é mata ciliar ou não, se a área é sujeita a alagamentos etc.).

Está correto o que se afirma em:

O balanço hídrico pode ser entendido como o resultado da quantidade de água que entra e sai de um sistema em um determinado intervalo de tempo. Diversas escalas espaciais podem ser analisadas para se contabilizar o balanço hídrico. Em escala global, o “balanço hídrico” é o próprio “ciclo hidrológico”.

São variáveis de saída de água no balanço hídrico, exceto:

Sobre Tipos de Chuva.

I. As chuvas convectivas – também chamadas de chuvas de verão – são aquelas que se formam a partir da circulação do ar em uma determinada localidade, havendo um movimento descendente do ar quente e ascendente do ar frio, haja vista que esse último é mais denso.

II. As chuvas frontais – também chamadas de chuvas ciclônicas – são aquelas resultantes do encontro direto entre duas massas de ar, sendo uma fria e seca e outra quente e úmida.

III. As chuvas orográficas são o principal exemplo de como as formas de relevo podem influenciar o clima e também os fenômenos meteorológicos, o que faz com que também sejam chamadas de chuvas de relevo. Elas ocorrem quando uma massa de ar seco é “bloqueada” por uma forma íngreme de relevo, como uma montanha, uma serra ou escarpa. Assim, nessa área de encontro, ocorrem fortes chuvas orográficas, que retiram toda a umidade do ar e faz com que ele se apresente mais seco ao prosseguir.

De acordo com o enunciado acima, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que melhor se adéqua ao ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente.

É um instrumento utilizado em psicodiagnóstico que tem por objetivo a avaliação da personalidade, principalmente para analisar a natureza dos vínculos afetivos, regulação dos afetos, qualidade das relações interpessoais e identificação de conflitos e mecanismos de defesa.