Para prevenir indisciplina, um Inspetor de Alunos optou por cotidianamente coibir qualquer tipo de recreação, brincadeiras e atividades culturais na hora do recreio, para alguns alunos considerados por ele agitados. Ao constatar esse fato, o diretor imediatamente aboliu a estratégia explicando que o Inspetor, ao impedir que em momentos livres os alunos façam qualquer tipo de atividade recreativa, está infringindo

Na escola municipal em que Jorge trabalha como inspetor de alunos, uma criança foi impedida de ser matriculada por ser refugiada e seus pais adotarem costumes, roupas e religião diferentes das adotadas no Brasil. Com base no que dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no artigo 16, é correto afirmar que a escola agiu

Na reunião do Conselho de Escola, o Inspetor de Alunos, também representante dos funcionários, relatou sua preocupação com a grande incidência de violência e bullying na escola. Com respaldo na legislação, o Conselho de Escola, seguindo orientações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, pode adotar a seguinte ação para tentativa de combater esse grave problema:

A violência na escola não está somente na sala de aula mas também fora dela, além de seu espaço interno. As escolas devem organizar ações efetivas de combate à violência e, nesse contexto, é essencial que o Inspetor de Alunos participe da elaboração __________ da unidade escolar que trabalha, conhecendo seus preceitos e atuando com ____________ nas situações de conflitos entre os alunos, promovendo ações educativas para lidar com divergências e desentendimentos.

As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

Juliana está estudando para concurso público pleiteando cargo de Inspetora de Alunos numa Escola de Educação Básica, da cidade que reside, portanto sabe que um dos assuntos que deve conhecer é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, na qual constatou que, no art. 12 – IX, foi incluído recentemente texto que estabelece como uma das incumbências dos estabelecimentos de ensino:

Antonio é inspetor de alunos numa escola municipal da periferia da cidade. Notou que um dos alunos do Ensino Fundamental frequentemente chega com marcas no corpo, denotando maus-tratos, além de estar em condições de subnutrição. Consciente de suas obrigações, e diante do que estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente, Antônio resolve, acertadamente:

A prática e atribuições do Inspetor de Alunos foi se modificando a partir do momento que passou de espectador da ação educativa para colaborador atuante, fazendo parte de um projeto coletivo da comunidade escolar. Para isso, teve que conhecer necessariamente as ações de sua função com amparo legal, como o caso do Estatuto da Criança e do Adolescente, que prevê como uma dessas ações:

O Inspetor de Alunos de uma unidade escolar municipal foi questionado no portão de entrada, por um casal recém-chegado de uma região distante do município de Dois Córregos, sobre obrigatoriedade ou não de matricular um pupilo na escola. Após consultar o diretor, que se respaldou no artigo 55 do Estatuto da Criança e do Adolescente, o Inspetor de alunos esclareceu corretamente que a matrícula dos filhos ou pupilos é

“Ao cuidar se educa, e educando se cuida”. Esses conceitos na Educação Básica, dando relevância ao cuidar e educar como referenciais e inseparáveis, tendo como centro o aluno em sua formação na essência humana, está contido na resolução legislada:

A questão – o que é qualidade social da educação pública? – tem instigado a reflexão daqueles que trabalham com a educação, e encontra nas Diretrizes Curriculares para Educação Básica uma definição que prevê que a qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, atendendo, dentre outros, o seguinte requisito: