O fenômeno artístico está presente em diferentes manifestações que compõem os acervos da cultura popular, erudita, modernos meios de comunicação e novas tecnologias. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000, v.6), o lugar privilegiado de atuação do conhecimento artístico é o

A organização do espaço é um aspecto importante no processo educativo e reflete a concepção metodológica adotada pelo professor e pela escola. Considerando as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (2000, v.1), com relação à organização do espaço escolar, é correto afirmar que

Paola e Francisco são professores em uma escola de Ensino Fundamental. Paola presta o atendimento educacional especializado diariamente às crianças com deficiência em salas de recursos multifuncionais, no mesmo turno das aulas, durante todo o período em que estão na instituição. Francisco desenvolve atividades diversificadas com os alunos com altas habilidades/superdotação na escola onde atua, em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.

Com base nas Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial (Resolução CNE/CEB, nº 4/2009),

Para a Resolução CNE/CEB, nº 7/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos), o currículo do Ensino Fundamental deve ter

As professoras Joana e Nayara lecionam em uma creche e estão discutindo a Resolução nº 5 do CNE/CEB/2009 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil). Em um dado momento, entraram em conflito porque, segundo Nayara, as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios morais, sociais e de cidadania. Porém, ela está equivocada, pois, conforme a resolução citada, em seu artigo 6º , esses princípios são

De acordo com o artigo 14 da Resolução CNE/CEB nº 04/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica), os componentes curriculares da Educação Básica são organizados pelos sistemas educativos em forma de

Considere as informações contidas nas colunas A e B, apresentadas a seguir.

COLUNA A

A) Componente curricular obrigatório da Educação Básica.

B) Tema transversal dos currículos escolares.

COLUNA B

I. direitos humanos

II. o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais.

III. educação física, facultativa ao aluno e integrada à proposta pedagógica da escola.

IV. alimentação nutricional.

V. prevenção de todas as formas de violência.

A alternativa que apresenta a correta correspondência entre as colunas A e B, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu artigo 26, é

Luis Paulo tem dez anos e é bastante reflexivo e crítico. Ele discorda de algumas regras impostas pela escola onde estuda e, por isso, geralmente é assediado e maltratado por colegas e alguns funcionários. Para o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), em seu artigo 16, esse comportamento das pessoas

Considerando os aspectos centrais da evolução psicogenética da língua escrita, conforme Brasil (A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos, MEC/SEB, 2009), a criança formula duas condições para que algo possa ser lido ou não. A primeira delas é que deve possuir uma quantidade mínima de caracteres. Em geral, não se pode ler algo com menos de três letras. A segunda condição é a de que, para serem lidas, não podem coexistir letras que se repetem numa mesma palavra. Portanto, as palavras:

OSSO – PAPÁ – EI – AI – PÁ – NENÉM – ALA

Conforme Brasil (Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, 2007), a modalidade de organização do trabalho pedagógico que prevê um produto final cujo planejamento tem objetivos claros, dimensionamento do tempo, divisão de tarefas e, por fim, a avaliação final em função do que se pretende, é denominada