Questões do Concurso Pref. Feira Santana-BA - AOCP

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o ensino de Geografia, no Ensino Fundamental, deve desenvolver autonomia e senso crítico para compreensão e aplicação do raciocínio geográfico na análise da ocupação humana e produção do espaço. Em tal documento, esse objetivo é visto como

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396038 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Educação Física
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Autores da EducaçãoPiaget
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemProblemas de Aprendizagem na Escola

Um aluno dos anos finais do Ensino Fundamental que tem entre 11 e 14 anos estaria, de acordo com Piaget, em qual período?

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396037 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Educação Física
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Gestão ou Administração Educacional
PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

A gestão da escola se traduz cotidianamente como ato político, pois implica sempre uma tomada de posição dos atores sociais (pais, professores, funcionários, estudantes etc.). Logo, a sua construção não pode ser individual, pelo contrário, deve ser coletiva, envolvendo os diversos atores na discussão e na tomada de decisões. Para que a tomada de decisão seja partilhada, é necessária a implementação de vários mecanismos de participação tais como:

A

eleição direta para o provimento do cargo de diretor, a criação e consolidação de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.), o fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e consolidação de grêmios estudantis e a construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.

B

a indicação do gestor municipal ou estadual para o provimento do cargo de diretor, a criação e o controle do Estado de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.) e a construção do projeto político-pedagógico da escola feita por especialistas indicados pelo gestor estadual.

C

a indicação do gestor municipal ou estadual para o provimento do cargo de diretor, a criação e a consolidação de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.) e o fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e consolidação de grêmios estudantis, a construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.

D

eleição direta para o provimento do cargo de diretor, a criação e o controle do Estado de órgãos colegiados na escola (Conselhos Escolares, Conselho de Classe etc.) e a construção do projeto político-pedagógico da escola feita por especialistas indicados pelo gestor estadual.

E

eleição direta para o provimento do cargo de diretor, o fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e consolidação de grêmios estudantis e a construção do projeto político-pedagógico da escola feita por especialistas indicados pelo gestor estadual.

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396036 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Pedagogia
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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

De acordo com a LDB, Lei nº 9.394/96, a educação pública será garantida pelo Estado da seguinte forma:

A

educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

B

educação infantil gratuita às crianças de até 4 (quatro) anos de idade.

C

oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do estabelecimento.

D

oferta de educação escolar regular para crianças.

E

oferta de vaga na escola pública de educação infantil próxima de sua residência a toda criança com idade a partir de 2 (dois) anos.

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396035 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Pedagogia
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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Em relação a como a aplicação de recursos financeiros na Educação deve ser distribuída, segundo consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), assinale a alternativa correta.

A

A União, os Estados, os Municípios e o Distrito Federal aplicarão igualmente 18% de seus impostos na educação ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

B

A União aplicará mais de 18% de seus impostos na educação, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público, e os Estados, Municípios e Distrito Federal aplicarão 25% desses recursos.

C

A União aplicará nunca menos de 25% de seus impostos na educação, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público, e os Estados, Municípios e Distrito Federal aplicarão 18% desses recursos.

D

A União aplicará nunca mais de 25% de seus impostos na educação, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público, e os Estados, Municípios e Distrito Federal aplicarão 18% desses recursos.

E

A União aplicará, anualmente, nunca menos de 18%, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 25%, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

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396034 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Educação Física
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Temas Educacionais Pedagógicos
Direitos Humanos

A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos. Nessa perspectiva, NÃO é correto afirmar que a educação em direitos humanos

A

está imbricada no conceito de educação para uma cultura democrática.

B

tem como objetivo fortalecer o respeito aos direitos humanos e liberdades fundamentais.

C

intenciona promover o pleno desenvolvimento da personalidade e dignidade humana.

D

tem como estratégia o desenvolvimento de processos metodológicos centralizados e de construção individual, utilizando linguagens e materiais didáticos contextualizados.

E

objetiva construir, promover e manter a paz.

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396033 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Artes
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História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica

No modelo de escola tradicional percebido durante a primeira metade do século XX no Brasil, o ensino de Arte esteve pautado em práticas pedagógicas

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396032 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Ciências
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organizou o componente curricular de Ciências em unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental. São elas:

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396031 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Feira Santana-BA

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Professor - Matemática
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma que o Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático. Sobre o letramento matemático, NÃO é correto afirmar que

A

refere-se às competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente.

B

favorece o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas.

C

tem como objetivo a construção de uma visão solidária de relações humanas nas aulas de Matemática que contribuirá para que os alunos superem o individualismo por meio do diálogo e da valorização da interação e da troca, percebendo que as pessoas se complementam e dependem umas das outras.

D

assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo.

E

perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição).