Para que uma escola alcance suas metas sociais com sucesso, Isabel Alarcão afirma que os membros da organização escolar:

Tradicionalmente as práticas de avaliação desenvolvidas na escola têm se constituído em práticas ele exclusão. Para que não tenhamos essa prática excludente, é preciso que os professores reconheçam a necessidade de avaliar com diferentes finalidades:

I. conhecer as crianças e os adolescentes, considerando as características da infância e da adolescência e o contexto extra-escolar.

II. identificar os conhecimentos prévios dos estudantes. nas diferentes áreas do conhecimento e trabalhar a partir deles.

III. conhecer as hipóteses e concepções deles sobre os objetos de ensino nas diferentes áreas do conhecimento e levá-los a refletir sobre elas.

IV. saber se as estratégias de ensino estão sendo eficientes e modificá-las quando necessário.

V. verificar se eles aprenderam o que foi ensinado e decidir se é preciso retomar os conteúdos.

Esta correto:

O Jogo simbólico permite a transferência da realidade por assimilação as necessidades do ego, desempenhando papel fundamental. pois proporciona meios de expressão própria na resolução de conflitos que se apresenta no mundo dos adultos ". (Jean Plaget)

Sob esse aspecto é CORRETO afirmar que:

De acordo com a LOB, as normas de gestão democrática do ensino público na Educação Básica serão regulamentadas pelos sistemas de ensino, de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

O Processo de reflexão continua na Escola que, entre outros fatores visa que seus agentes e integrantes possam reconhecer o outro, tomar como referência o bem coletivo e participar ativamente de um processo de elaboração e desenvolvimento de projetos coletivos de trabalho é chamado por Terezinha Rios de:

Um Professor de Matemática decidiu fazer uma avaliação somativa com seus alunos para verificar se eles conseguiam elaborar sentenças matemáticas na resolução de problemas e, para isso, passou um exercício para a classe resolver. Após a correção, percebeu Que todos os alunos haviam encontrado a solução, mas Que apenas uma pequena parcela deles havia conseguido expressá· las na forma de sentença matemática.

Pensando nos objetivos dos Parâmetros Curriculares de Matemática, o Professor achou Que sua ação, após essa prova, deveria ser:

"É preciso ultrapassar a sistemática tradicional de buscar absolutamente certos e errados em relação as respostas do aluno e atribuir significado ao que se observe em sua tarefa. valorizando idéias, dando importância a suas dificuldades(. .. )".

Segundo Jussara Hoffman. esta afirmação indica que devemos:

De acordo com Philippe Perrenoud, a pedagogia diferenciada caracteriza·se, fundamentalmente, pela:

Segundo Cecilia Parra,

.... o cálculo mental se define principalmente pelo fato de que. frente a uma situação e a partir da análise dos dados, os alunos devem buscar os procedimentos que lhes pareçam mais uteis, discutir suas escolhas e analisar sua pertinência e sua validade. (. .. ) O cálculo mental favorece, ainda que não seja o único meio usado pelos alunos, o estabelecimento de uma relação mais pessoal com o conhecimento, em oposição ao frequente sentimento de alienação que a maioria das pessoas tem em relação á matemática."

NÃO está de acordo com as idéias da autora, a seguinte afirmativa:

Na análise de João Bosco P. de Carvalho sobre as falhas do Movimento da Matemática Moderna na composição das Propostas Curriculares desta área das Escolas Brasileiras, percebia-se que o principal objetivo do ensino era: