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Analise o texto abaixo:
A concepção da Educação Básica se estabelece como um direito que para ser efetivado para todos precisa contemplar duas dimensões indissociáveis: uma educação____________ , que necessariamente precisa ser acessível a todos, e .______________
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Florianópolis-SC
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Florianópolis-SC
Analise o texto abaixo:
De acordo com o artigo 2º , da Lei Municipal nº 7.508/2007, a educação é um processo _____________, envolvendo a produção e apropriação de conhecimentos, abrangendo a formação que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, políticas e religiosas.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Florianópolis-SC
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Em relação à prosa comum, o poema se define de certas restrições e de certas liberdades. Frequentemente se confunde a poesia com o verso. Na sua origem, o verso tem uma função mneumotécnica (= técnica de memorizar); os textos narrativos, líricos e mesmo históricos e didáticos eram comunicados oralmente, e os versos – repetição de um mesmo número de sílabas ou de um número fixo de acentos tônicos e eventualmente repetição de uma mesma sonoridade (rima) – facilitavam a memorização. Mais tarde o verso se tornou um meio de enfeitar o discurso, meio que se desvalorizou pouco a pouco: a poesia contemporânea é rimada, mas raramente versificada. Na verdade o valor poético do verso decorre de suas relações com o ritmo, com a sintaxe, com as sonoridades, com o sentido das palavras. O poema é um todo.
(…)
Os poetas enfraquecem a sintaxe, fazendo-a ajustar-se às exigências do verso e da expressão poética. Sem se permitir verdadeiras incorreções gramaticais, eles se permitem “licenças poéticas".
Além disso, eles trabalham o sentido das palavras em direções contrárias: seja dando a certos termos uma extensão ou uma indeterminação inusitadas; seja utilizando sentidos raros, em desuso ou novos; seja criando novas palavras.
Tais liberdades aparecem mais particularmente na utilização de imagens. Assim, Jean Cohen, ao estudar o processo de fabricação das comparações poéticas, observa que a linguagem corrente faz espontaneamente apelo a comparações “razoáveis" (pertinentes) do tipo “a terra é redonda como uma laranja" (a redondeza é efetivamente uma qualidade comum à terra e a uma laranja), ao passo que a linguagem poética fabrica comparações inusitadas tais como: “Belo como a coisa nova/Na prateleira até então vazia" (João Cabral de Melo Neto). Ou, então estranhas como: “A terra é azul como uma laranja" (Paul Éluard).
Francis Vanoye
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Observe as frases abaixo:
1. Mostrou-se afável a todos os colegas.
2. Mostrou-se afável à todos os colegas.
3. Mostrou-se afável para com todos os colegas.
4. Mostrou-se afável com todos os colegas.
Assinale a alternativa que indica todas as frases corretas.
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Coluna 1 Frases
1. Ele chamou a professora.
2. O diretor da escola chamou todos para a reunião.
3. Não o chamam pelo nome, mas pelo apelido.
4. Todos lhe chamavam de idiota.
5. Chamava desesperadamente pela professora.
Coluna 2 Significado
( ) cognominar
( ) invocar
( ) dizer o nome em voz alta
( ) convocar
( ) dizer o nome
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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Nas frases abaixo, coloque 1 para a frase que contém metáfora e 2 para a frase que contém metonímia.
( ) Sua boca é um cadeado.
( ) A vida é um grande jogo.
( ) Trabalhava ao piano, não só Mozart como ainda os estudos de Chopin.
( ) A fé remove montanhas.
( ) As chaminés serão substituídas pelo verde.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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