Analise o texto abaixo:

A educação especial passa a ser identificada como __(1)__ de educação escolar a ser oferecida preferencialmente na(o) __(2)__ , a partir __(3)__.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Na Declaração de Salamanca, a interação das características individuais dos estudantes com o ambiente educacional e social (MEC/SECADI) é ressaltada no conceito de:

Assinale a alternativa que indica corretamente a porcentagem de veículos das frotas de empresas de táxi que devem ser acessíveis à pessoa com deficiência, conforme a Lei Brasileira de Inclusão.

A garantia de dignidade da pessoa com deficiência é um direito fundamental de vida, que conforme a Lei Brasileira de Inclusão, compete:

São consideradas atribuições do professor da Educação Especial na RMEF (Portaria 122/2016).

1. Orientar as famílias, professores e colegas de turma quanto às estratégias e aos recursos utilizados pelos estudantes.

2. Articular-se com os profissionais da área da saúde, visando informações que complementem o AEE.

3. Assessorar e acompanhar as unidades educativas de abrangência, realizando orientações aos profissionais de educação e atendimento ao estudante no que se refere ao AEE.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a Portaria 122/2016 de RMEF, estudantes com TEA são aqueles que podem apresentar:

Analise o texto abaixo:

Nas Diretrizes de Educação Inclusiva do MEC/SECADI, preconiza-se que ao longo de todo o processo de escolarização o AEE deve estar articulado com ______________________________________.

O atendimento educacional especializado é acompanhado por meio de instrumentos que possibilitem monitoramento e avaliação da oferta realizada nas escolas da rede pública e nos centros de atendimento educacional especializados públicos ou conveniados.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Atendimento Educacional Especializado para pessoas com deficiências.

( ) Os alunos com deficiência visual devem ter seu atendimento educacional com respaldo em tecnologias assistivas, como por exemplo, braille, libras, lupas e monitores.

( ) Todas as deficiências podem ser trabalhadas sob a mesma ótica pedagógica, pois surdos, cegos, cadeirantes, autistas, pessoas com paralisia cerebral e motora requerem atendimento diferenciado das pessoas sem nenhum tipo de deficiência.

( ) O trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns deve ser desenvolvido em ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a língua de sinais e a língua portuguesa.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em termos de marcos legais, o primeiro curso de Letras/Libras para formar professores para o ensino de Libras nos anos finais do ensino fundamental, ensino médio, educação profissional e educação superior foi ofertado pela(o):

Analise o texto abaixo:

___________________ como recurso para aprendizagem de alunos com surdo-cegueira e deficiências múltiplas – devem ser utilizadas(os) com crianças que ainda não têm nenhum sistema formal de comunicação (BRASIL/MEC, 2010).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.