Questões do Concurso Pref. Fortaleza-CE - IMPARH

2478454 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor do Ensino Fundamental - Ciências
Provas ×

Biologia CelularTipos de Reprodução

A reprodução é uma das características exclusivas dos seres vivos. Durante um longo período, só havia reprodução assexuada. À medida que os organismos mais simples começaram a aumentar a sua complexidade, surgiu uma nova modalidade reprodutiva, a reprodução sexuada. Essa reprodução veio favorecer:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2478322 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Português
Provas ×

PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

Com base nos PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf; acesso em 29/12/14), responda à questão.

Nos PCN, veem-se os objetivos gerais de língua portuguesa para o ensino fundamental. Desse modo, existem as expectativas em relação ao aprendizado do aluno.

Entre as opções a seguir, qual não se enquadra naquilo que se espera de um discente no processo de ensino e de aprendizagem dos diferentes ciclos do ensino fundamental?

A

Conhecer e valorizar as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito linguístico.

B

Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação dos textos.

C

Utilizar a linguagem para estruturar a experiência e explicar a realidade, operando sobre as representações construídas em várias áreas do conhecimento.

D

Produzir os mais diferentes gêneros textuais, observando as demandas do contexto social em que está inserido e sendo capaz de distinguir a modalidade oral da escrita.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2478291 Ano: 2014
Disciplina: Teologia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Religião
Provas ×

Teologia e Ensino Religioso

Sobre a contribuição do ER, é correto afirmar.

A

As Diretrizes Curriculares para o Ensino Religioso das escolas da rede municipal de Fortaleza têm produção independente, sem necessidade da participação de outros órgãos municipais ou documentos legais.

B

Por ser componente curricular, o ER não contribui para a formação integral do cidadão nas escolas de Ensino Infantil e Fundamental da cidade de Fortaleza.

C

A análise da Proposta Pedagógica para o ER, elaborada em 2007 pela Secretaria de Educação e Assistência Social (SEDAS), desconsidera a inserção de uma educação crítica e integral do cidadão.

D

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do ER (PCNER) constituem-se como um marco histórico e inovador para o ER pelo fato de retirar esta área de conhecimento da tutela das confissões, inserindo-a no campo científico.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2478191 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

A construção do sentido se faz por meio do contexto, na grande maioria das vezes. Os gêneros literários são exemplos bastante proveitosos dessa afirmação, assim como as letras de músicas. Ao se colocar para um aluno do quarto ciclo este trecho da música “Assaltaram a gramática”, de Lulu Santos: “Assaltaram a Gramática/ Assassinaram a Lógica/ Huuuumm!/ Botaram Poesia/ Na bagunça do dia-a-dia...” (in http://letras.mus.br/lulu-santos/88131), a que interpretação esse aluno não pode chegar, levando-se em conta que, embora a obra seja aberta, há limites para a sua interpretação?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2478172 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Geografia do BrasilGeografia dos Municípios

De acordo com o Censo Demográfico do IBGE de 2010, assinale a opção correta com relação aos aspectos demográficos de Fortaleza.

A

Fortaleza tem mais de 2 milhões e 400 mil habitantes, sendo a quinta capital do país em termos populacionais e seus bairros mais populosos são Mondubim e Barra do Ceará.

B

Fortaleza tem mais de 3 milhões de habitantes, sendo a quarta do Brasil em termos populacionais e seus bairros mais populosos são Vila Velha e Granja Lisboa.

C

Entre os Censos de 2000 e 2014 a população de Fortaleza situada na faixa etária acima de 65 anos apresentou uma queda de 23,80% e a população com idade entre 0 e 14 anos aumentou 12,06%.

D

Fortaleza tem aproximadamente 2 milhões e 100 mil habitantes, sendo a quarta mais populosa do Brasil, ficando na sua frente em termos populacionais as cidades de São Paulo, Rio de Janeiro e Salvador.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2478035 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental - Ciências
Provas ×
Professor Substituto - Artes
Provas ×
Professor Substituto - Educação Física
Provas ×
Professor Substituto - História
Provas ×
Professor Substituto - Inglês
Provas ×
Professor Substituto - Matemática
Provas ×
Professor Substituto - Pedagogia
Provas ×
Professor Substituto - Religião
Provas ×

SintaxeTermos Essenciais da OraçãoSujeito

Leia atentamente o texto abaixo e responda à questão.

Cortar o tempo

Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que, daqui para adiante, vai ser diferente...

Para você, desejo o sonho realizado, o amor esperado, a esperança renovada. Para você, desejo todas as cores desta vida, todas as alegrias que puder sorrir, todas as músicas que puder emocionar. Para você, neste novo ano, desejo que os amigos sejam mais cúmplices, que sua família esteja mais unida, que sua vida seja mais bem vivida.

Gostaria de lhe desejar tantas coisas, mas nada seria suficiente... Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos, desejos grandes, e que eles possam movê-lo, a cada minuto, ao rumo da sua felicidade!

Adaptado de http://www.sbu.unicamp.br/lendoletras/index.php/textos/22-quando-drummond-fala. Acesso em 05.01.15.

Atribui-se também a Roberto Pompeu de Toledo a autoria desse texto.

O sujeito do verbo “funcionar” é:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477967 Ano: 2014
Disciplina: Matemática
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Matemática
Provas ×

FundamentosFrações e Números DecimaisFrações

Há alguns dias, Felipe foi observar pássaros. Felipe encontrou três tipos de pássaros: andorinhas, pardais e araras. 2/3 dos pássaros que ele encontrou eram araras. 1/8 dos pássaros que ele encontrou eram andorinhas. Felipe encontrou exatamente 5 pardais. Quantas araras Felipe encontrou?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477850 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Pedagogia
Provas ×

CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 05/2009: DCN Educação Infantil

“O campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. Em especial, têm se mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches e como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental” (BRASIL, 2010). As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) constituem um documento que busca contribuir para disseminação das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil.

Assinale a alternativa que contempla os princípios aos quais as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477847 Ano: 2014
Disciplina: Matemática
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Matemática
Provas ×

FunçõesFunção de 2º Grau (Quadrática)

O maior número inteiro que ao ser elevado ao quadrado excede em seis unidades o quíntuplo de seu valor é:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477841 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Português
Provas ×

O ensino da língua materna associado às teorias da variação linguística enseja que o docente tenha de considerar, no contexto escolar, todas as marcas socioculturais que seus alunos trazem consigo, cabendo-lhe também apresentar-lhes outra forma de usar a língua materna, ou seja, aquela preconizada pela norma culta. Por conseguinte, com base na ilustração acima e nos objetivos gerais apontados pelos PCN para o Ensino Fundamental, a resposta à pergunta do aluno dessa ilustração (“Ei, fesora... Poblema, Pobema ou Problema? vale tudo agora, sem preconceitos?”) deve ter fundamento no seguinte objetivo geral especificamente:

A

“posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas”.

B

“perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente”.

C

“utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação”.

D

“conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais”.