Questões do Concurso Pref. Fortaleza-CE - IMPARH

2477818 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Geografia do BrasilGeografia dos Municípios

Assinale a opção correta que apresenta a relação dos bairros que apresentam as menores taxa de alfabetização da população com 10 anos de idade do município de Fortaleza (CENSO, 2010).

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477703 Ano: 2014
Disciplina: Educação Física
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Educação Física
Provas ×

A Educação Física não se respalda em um único modelo de avaliação, se comparado aos demais componentes curriculares, deste modo, apresenta em relação a estes algumas características comuns, mas com especificidades próprias. Com base na indicação dos tipos de avaliação apresentados a seguir, associe as duas colunas referentes às possibilidades de avaliação e suas respectivas características.

COLUNA A	COLUNA B
1. Global.	( ) Leva em conta as provas, mas baseia-se, também, em lições realizadas no trabalho em grupo, na observação de seu desempenho cotidiano.
2. Contínua.	( ) Traz benefícios ao aluno, situando seu progresso e seus limites e destacando os pontos em que necessita maior empenho e dedicação.
3. Formativa.	( ) Oferecem informações não apenas sobre os avanços corporais conquistados pelos alunos, mas também, sobre seus interesses e suas motivações.
4. Integradora.	( ) Leva em conta a diversidade física e relacional do aluno e sua situação na escola, considerando de forma integrada sua assimilação e progresso em conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

A sequência correta dessa associação é:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477647 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Geografia do BrasilMeio Ambiente do BrasilPolítica e Gestão Ambiental no Brasil

Dentre os principais temas relacionados na elaboração de um Zoneamento Ecológico-Econômico, incluem-se como os mais importantes:

A

identificar e analisar conflitos de interesse entre uso dos recursos naturais e as políticas ambientais, propondo diretrizes legais de caráter preservacionista e de desenvolvimento econômico e social.

B

definir limites municipais a partir da análise dos componentes naturais e da base jurídico-institucional.

C

analisar práticas adequadas para agricultura e pecuária não sendo necessária a identificação dos conflitos de interesse entre o uso dos recursos naturais e as políticas ambientais.

D

propor diretrizes legais de preservação ambiental a partir da análise setorial dos componentes naturais sendo desnecessária a identificação e análise das unidades dos sistemas ambientais e das variáveis sociais.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477588 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Pedagogia
Provas ×

LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Segundo Sonia Kramer (1999), a expressão "educação infantil" foi cunhada a partir das discussões em torno da Constituinte de 1988 e da LDB de 1996. Creches e pré-escolas são modalidades de educação infantil a que todas as crianças de 0 a 5 anos têm direito. Sobre estas modalidades, é correto afirmar.

A

A Educação Infantil, apesar de um direito de todas as crianças, não faz parte da Educação Básica Obrigatória do país, tendo sua oferta facultativa aos municípios de acordo com a receita de cada unidade administrativa.

B

A creche compreende um período de educação informal para crianças de 0 a 3 anos, podendo ser oferecida em residências ou agrupamento de pais, enquanto a pré-escola já está inserida na Educação Básica.

C

A creche compreende o espaço para crianças de 0 a 3 anos e pré-escola para crianças de 4 a 5 anos, de meio período ou horário integral, cuja responsabilidade é ou deveria ser assumida pela instância educacional pública.

D

A partir da LDB de 1996, as creches passam a ser obrigatórias, mas de responsabilidade dos pais, enquanto a pré-escola é obrigatória de responsabilidade dos Estados e municípios.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477583 Ano: 2014
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Inglês
Provas ×

What is it not true about formal letter writing?

A

With a formal letter it is always best to keep the content as succinct and professional as possible in clear paragraphs.

B

No contractions should be used to simplify words. Abbreviations must be spelt out in full when first used, the only exceptions being when the acronym is better known than the full name such as BBC or NATO.

C

The greeting of the letter needs to be simply "Dear Sir or Madam" or if you know the name of the person to whom you are writing, then always write the greeting with the title, for example, "Dear Mrs Smith".

D

There are many acceptable ways to end a formal letter; some examples being, "Thanks", "Hugs" and even "Love from" – depending on who you are writing the letter to and your relationship with that person.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477493 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Pedagogia
Provas ×

PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

De acordo com Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), “as necessidades cotidianas fazem com que os alunos desenvolvam uma inteligência essencialmente prática, que permite reconhecer problemas, buscar e selecionar informações, tomar decisões e, portanto, desenvolver uma ampla capacidade para lidar com a atividade matemática”. No entanto, sabemos que a aprendizagem da matemática na escola tem sido pautada pelo insucesso seja de alunos, seja de professores.

Assinale as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS sobre o ensino de matemática.

I – A aprendizagem em Matemática pelo caminho da reprodução de procedimentos e da acumulação de informações continua sendo o método mais eficaz.

II – A exploração de materiais didáticos não tem contribuído para uma aprendizagem mais eficaz, por ser realizada em contextos pouco significativos e de forma muitas vezes artificial.

III – É fundamental não subestimar a capacidade dos alunos, reconhecendo que resolvem problemas, lançando mão de seus conhecimentos sobre o assunto e buscando estabelecer relações entre o já conhecido e o novo.

IV – O significado da atividade matemática para o aluno resulta das conexões que o professor estabelece entre ela e os exercícios realizados em sala de aula.

V – O professor é quem relaciona ideias matemáticas entre si, só então os alunos serão capazes de reconhecer princípios gerais.

Agora, assinale a alternativa correta.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477276 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×
Professor do Ensino Fundamental - Ciências
Provas ×
Professor Substituto - Artes
Provas ×
Professor Substituto - Educação Física
Provas ×
Professor Substituto - História
Provas ×
Professor Substituto - Inglês
Provas ×
Professor Substituto - Matemática
Provas ×
Professor Substituto - Pedagogia
Provas ×
Professor Substituto - Religião
Provas ×

SintaxeRegência

Leia atentamente o texto abaixo e responda à questão.

Cortar o tempo

Quem teve a ideia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que, daqui para adiante, vai ser diferente...

Para você, desejo o sonho realizado, o amor esperado, a esperança renovada. Para você, desejo todas as cores desta vida, todas as alegrias que puder sorrir, todas as músicas que puder emocionar. Para você, neste novo ano, desejo que os amigos sejam mais cúmplices, que sua família esteja mais unida, que sua vida seja mais bem vivida.

Gostaria de lhe desejar tantas coisas, mas nada seria suficiente... Então, desejo apenas que você tenha muitos desejos, desejos grandes, e que eles possam movê-lo, a cada minuto, ao rumo da sua felicidade!

Adaptado de http://www.sbu.unicamp.br/lendoletras/index.php/textos/22-quando-drummond-fala. Acesso em 05.01.15.

Atribui-se também a Roberto Pompeu de Toledo a autoria desse texto.

Observe este fragmento “cortar o tempo em fatias”. Em relação à regência desse verbo em tal trecho, é incorreto asseverar que:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477210 Ano: 2014
Disciplina: História
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - História
Provas ×

História do BrasilHistória dos Municípios

Durante o primeiro período republicano, foram criadas em Fortaleza (CE) diversas instituições operárias a fim de amenizar coletivamente as dificuldades enfrentadas pelos trabalhadores, revelando grande pluralidade de projetos, posicionamentos políticos e formas de organização do movimento operário. Nessa dimensão associativa da classe operária na cidade estavam presentes várias sociedades de socorro mútuo ou beneficentes ligadas a diversas categorias de ofício, alguns sindicatos e ligas operárias. Nesse mesmo contexto, foi fundado pelo Arcebispo D. Manoel da Silva Gomes, no ano de 1915, o Círculo de Operários e Trabalhadores Católicos São José, atuando de forma efetiva no campo de disputas do movimento operário na cidade. Os chamados COC tinham como objetivo:

A

fortalecer o movimento operário na capital, pois nos Círculos Operários Católicos nascem as bases do que será na década de 60 o pensamento revolucionário da Teologia da Libertação.

B

estimular a associação de trabalhadores em sindicatos fortes que tinham o apoio dos padres socialistas, pois a Igreja Católica controlava as taxas de filiação garantindo volumosas quantias de dinheiro para financiar o crescimento dos COC no interior do Estado.

C

atrair a classe operária com propostas de reforma social mediadas pela Igreja, ao passo que tentava inibir a adesão dos trabalhadores urbanos ao projeto socialista ou anarquista do período.

D

controlar a atuação dos trabalhadores dentro dos sindicatos impedindo a propagação da ideia comunista, com isso a igreja tinha caminho aberto para implementar o ideário reformista e garantir um movimento forte dentro do socialismo cristão de Saint Simon e do Papa Leão XIII.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477115 Ano: 2014
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - Inglês
Provas ×

What is true about the teaching methodology called the Silent Way?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2477062 Ano: 2014
Disciplina: História
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor Substituto - História
Provas ×

Teoria em HistóriaHistoriografia e Teoria da História

Sobre a análise de semelhanças e diferenças dentro da Sociedade, podemos afirmar, EXCETO.

A

Hoje em dia, a percepção do ‘outro’ e do ‘nós’ está relacionada à possibilidade de identificação das diferenças e, simultaneamente, das semelhanças.

B

A sociedade atual solicita que se enfrente a heterogeneidade e que se distinga as particularidades dos grupos e das culturas, seus valores, interesses e identidades.

C

A sociedade demanda que o reconhecimento das diferenças não fundamente relações de dominação, submissão, preconceito ou desigualdade.

D

A aceitação das diferenças e a identificação das semelhanças sempre foi forte dentro da cultura das sociedades, afinal, o homem sempre se identificou como homem e ações de distinção, equiparação, segregação, submissão e dominação, ficaram no passado.