Minha mãe nunca me explicou direito o porquê de tantas exigências, de tantas reclamações, de tantas impaciências comigo. O termo destacado é um

Leia com atenção o texto e responda à questão.

Soneto da Saudade

“Quando sentires a saudade retroar
Fecha os teus olhos e verás o meu sorriso.
E ternamente te direi a sussurrar:
O nosso amor a cada instante está mais vivo!
Quem sabe ainda vibrará em teus ouvidos
Uma voz macia a recitar muitos poemas...
E a te expressar que este amor em nós ungindo
Suportará toda distância sem problemas...
Quiçá, teus lábios sentirão um beijo leve
Como uma pluma a flutuar por sobre a neve,
Como uma gota de orvalho indo ao chão.
Lembrar-te-ás toda ternura que expressamos,
Sempre que juntos, a emoção que partilhamos...
Nem a distância apaga a chama da paixão.”

Guimarães Rosa

Considerando as figuras de linguagem ou de estilo presentes no poema de Guimarães Rosa, os termos “lábios”, verso 9; “pluma”, verso 10; “gota de orvalho”, no verso 11 e “chama”, no verso 14, estão colocados, respectivamente, como

As manifestações clínicas da Chikungunya diferem entre crianças e adultos. Sobre a Chikungunya em crianças, analise as assertivas a seguir e assinale a CORRETA.

Sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O desempenho escolar pode ser prejudicado às crianças com severo déficit de atenção, associado à hiperatividade ou não, pois a atenção seletiva (escassa nesses pacientes) a informações relevantes é condição necessária para que ocorra a aprendizagem.

( ) A etiologia do TDAH é multifatorial, visto que a aparição dos sintomas consiste na associação de fatores genéticos, sociais, culturais, ambientais, além de mudanças na estrutura e/ou funcionamento cerebral.

( ) É no córtex do lobo temporal que está a ação no Transtorno de Déficit de Atenção. O cérebro deixa de ter a eficiência de “pisar nos freios”, devido a uma desordem os processos inibitórios do córtex cerebral. Sem essa inibição, o cérebro é incapaz de conter as respostas inapropriadas.

( ) De acordo com o DSM-V, para ser diagnosticado com esse transtorno, o indivíduo deve apresentar seis ou mais sintomas de desatenção e /ou hiperatividade-impulsividade se for crianças, ou, pelo menos cinco, se for adulto.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Recentemente, a dieta isenta de glúten tem se tornado muito comum na população geral. Um estudo publicado em 2014 demonstra que a incidência da doença celíaca aumentou cerca de cinco vezes nos últimos 25 anos. Nos Estados Unidos, cerca de 30% das pessoas têm limitado a ingestão dessa substância, sendo que apenas uma minoria tem diagnóstico das doenças relacionadas ao glúten – doença celíaca (DC), alergia ao trigo (AT) e sensibilidade ao glúten não celíaca (SGNC). Apesar de o aumento recente dessas doenças estar relacionado à ocidentalização da dieta, ao aumento do diagnóstico e a mudanças na produção e preparação do trigo, muitas pessoas têm restringido sua dieta, sem indicação médica, podendo apresentar comprometimento nutricional. Sobre este tema, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) Estudos sobre a qualidade de vida e psicopatologia em crianças com DC, achados indicam que a exposição ao glúten resultou em sintomas depressivos, sintomas de transtornos de ansiedade e adaptação, afetando mais meninos do que meninas.

( ) Observa-se prevalência aumentada da DC em portadores de outras doenças autoimunes como o diabetes tipo 1, tireoidite de Hashimoto, hepatite autoimune, além de doenças com alteração cromossômica (síndromes de Down, Williams e Turner) e a deficiência seletiva de IgA. A fraca digestão e a má absorção causada pela DC provocam carências nutricionais em hidratos de carbono, proteínas, lipídios, ferro, cálcio, zinco, ácido fólico e vitaminas (D, E, K e B), indispensáveis ao bom desenvolvimento do organismo. Assim, se não for rapidamente diagnosticada e acompanhada, principalmente com uma dieta sem glúten, a DC pode causar complicações mais sérias tais como anemia, osteoporose, infertilidade, perturbações neurológicas, e até alguns sintomas odontológicos, como diminuição do fluxo salivar e a variações nos seus parâmetros bioquímicos, defeitos do desenvolvimento do esmalte, estomatite aftosa recorrente, um baixo fluxo salivar e alteração do pH salivar. Por isso, deve-se dar importância à possibilidade de uma associação entre a intolerância para o glúten e outras doenças autoimunes que modificam a composição salivar, como por exemplo, a Síndrome de Sjögren.

( ) Estudos científicos explicam a importância de evitar a introdução de ingredientes com glúten em sujeitos menores de 4 meses. Além disso, há alguns achados que orientam que a introdução de alimentos com glúten em concomitante com o aleitamento materno pode diminuir o risco para DC pois apresenta um efeito protetor.

( ) O glúten é encontrado no endosperma das sementes de cereais como trigo, centeio e cevada. Glutenina é a fração proteica do glúten solúvel em álcool e a insolúvel chama-se prolamina. As duas são ricas nos aminoácidos glutamina e prolina.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Leia as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

I. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é uma modalidade de ensino da educação especial.

II. O professor do AEE é responsável pela definição e elaboração dos conteúdos curriculares a serem adotados para os alunos com deficiência.

III. Os professores de escola comum poderão negar-se a aceitar em suas salas de aulas alunos com deficiência, caso não tenham uma formação anterior, em que aprendam os conhecimentos relativos à educação especial.

IV. A Sala de Recursos Multifuncionais é um espaço organizado obrigatoriamente em escolas comuns das redes de ensino. Na impossibilidade de existência de uma sala de recursos, a escola não poderá receber alunos com deficiência.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Tecnologia Assistiva é uma expressão ainda nova, utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover Vida Independente e Inclusão. De acordo com o comitê de Ajudas Técnicas – CAT, a definição dos recursos é(são)

São atendidos, nas Salas de Recursos Multifuncionais, alunos públicos-alvo da educação especial, conforme estabelecido na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e no Decreto Nº 6.571/2008.

Marque a alternativa que caracteriza esse público. São alunos com

Analise as alternativas que se seguem, acerca da Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras.

I. São reconhecidos como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

II. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras – a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

III. Devem ser garantidos, por parte do Poder Público em geral e de empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras – como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

O atendimento à pessoa com deficiência durante a história da humanidade passou por vários momentos que foram construídos socialmente ao longo dos anos.

Sobre os paradigmas de cada época da sociedade e seus aportes oferecidos às pessoas com deficiência, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Segundo o paradigma de integração, o aluno com deficiência deve estudar em classe comum e deve ser feito o seu processo de normalização.

( ) Na inclusão, o aluno com deficiência deve estudar em escola comum e ter direito à educação suplementar oferecida pelo Atendimento Educacional Especializado.

( ) Durante o período da educação baseada na segregação, o aluno com deficiência estudava em escolas que eram escolhidas pelas famílias: escolas especiais ou escolas comuns.

( ) A educação especial garante o atendimento educacional especializado de crianças com deficiência, autismo ou altas habilidades em Centros de Atendimento Educacional Especializado ou em Salas de Recursos Multifuncionais.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.