Segundo Piaget em REIS, o desenvolvimento mental se dá em quatro grandes períodos, sendo eles:

Considerando-se MÈREDIEU, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Engendrada pelo desenvolvimento da função simbólica na criança, a evolução do desenho depende intimamente da evolução do(a) e do(a) .

De acordo com HERNÁNDEZ e VENTURA, considerandose a organização do currículo por projetos, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A proposta que inspira os projetos de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento . Essa modalidade de articulação dos conhecimentos escolares é uma forma de organizar a atividade de ensino e aprendizagem, que implica considerar que tais conhecimentos não se , para sua compreensão, de uma forma rígida, nem em função de algumas referências disciplinares preestabelecidas ou de uma homogeneização dos alunos.

Segundo JUNQUEIRA, podem ser considerados conteúdos não-verbais o(a):

I. Organização espacial da sala de aula.

II. Construção do conceito de número.

III. Conhecimento e cuidado com o próprio corpo.

Estão CORRETOS:

A motivação é fundamental para a aprendizagem; para isso, cabe aos educadores na instituição escolar oferecer estímulos necessários ao desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. Sobre as estratégias de construção de um “ambiente matematizador”, analisar os itens abaixo:

-

I. Criar situações significativas em que seja necessário usar o pensamento matemático, por meio de resolução de problemas, quantificação, dentre outros, promovendo troca de experiências, comunicação e o confronto de ideias.

II. Enriquecer “matematicamente” o jogo simbólico, deixando à disposição brinquedos com números, como calculadora, telefone, celular e relógio.

III. Incorporar naturalmente o vocabulário matemático já aprendido em sala de aula.

-Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com SEQUEIROS, o que se pretende com a programação e o desenvolvimento dos temas transversais é que os alunos:

-

I. Elaborem seus próprios julgamentos críticos diante dos problemas.

II. Sejam capazes de adotar atitudes e comportamentos baseados em valores racionais e livremente assumidos.

Segundo Libâneo, Santos e Saviani in CAMILLO e MEDEIROS, as teorias apresentam como características em comum:

-

I. Conhecimentos e modos de ação, deduzidos de uma cultura universal objetiva, precisam ser comunicados às novas gerações e recriados em função da continuidade dessa cultura.

II. Os seres humanos têm uma natureza humana básica, postulando-se a partir daí direitos básicos universais.

Em conformidade com WEISZ e SANCHEZ, sobre a avaliação, analisar a sentença abaixo:

-

Avaliar a aprendizagem do aluno é também avaliar a intervenção do professor, já que o ensino deve ser planejado e replanejado em função apenas das aprendizagens conquistadas (1ª parte). Ao montar uma situação de avaliação, o professor precisa ter clareza sobre as diferenças que existem entre situações de aprendizagem e situações de avaliação (2ª parte).

-

A sentença está:

De acordo com o Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da Igualdade Racial, os programas e medidas especiais adotados pelo Estado e pela iniciativa privada para a correção das desigualdades raciais e para a promoção da igualdade de oportunidades chamam-se:

Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, analisar a sentença abaixo:

-

Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos (1ª parte). Nos estabelecimentos de Educação Infantil e Ensino Fundamental, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena (2ª parte).

-

A sentença está: