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A educação é um direito do ser humano, assim sendo, o indivíduo com deficiência deve fazer parte das escolas, que, por sua vez devem modificar o seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esse foi o recado claramente transmitido pela Conferência Mundial de 1994 da UNESCO sobre Necessidades Educacionais Especiais (Liga Internacional das Sociedades para Pessoas com Deficiência Mentais). Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, de acordo com o pensamento de Stainback (1999) sobre o ensino inclusivo.
( ) Em um sentido mais amplo, o ensino inclusivo é a prática da inclusão daqueles que apresentam uma deficiência.
( ) Um componente prático a considerar no ensino inclusivo é a rede de apoio, o componente organizacional que envolve a coordenação de equipes e de indivíduos que se apoiam uns com os outros, através de conexões formais e informais.
( ) É um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido de incluir todos os indivíduos em uma sociedade na qual a diversidade está se tornando mais norma do que exceção.
( ) A interação e a comunicação facilitadas não é o que ajuda o desenvolvimento de amizades e o trabalho com os colegas.
( ) A simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular já resulta em benefícios de aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, cima para baixo é:
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Hadji (2001) caracteriza a avaliação formativa da seguinte forma:
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Conforme Grinspun (2011), o profissional de Orientação Educacional:
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O movimento de interação escola-família é uma maneira de estabelecer uma conectividade entre essas duas realidades. Alguns elementos são necessários, conforme Castro e Regatiere (2010), para que essa interação se concretize, tais como:
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Masschelein (2013), ao se expressar sobre os métodos de ensino, mostra que estes “... tanto geram interesse quanto abrem o mundo ou o apresentam”. Nesse sentido, conforme o pensamento do autor:
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Estamos diante de muitos avanços tecnológicos e científicos, porém, o que percebemos é que ainda encontramos modelos de aula em que predomina o oral e o escrito. Esse tipo de ação pedagógica não combina com determinadas exigências da sociedade atual. Assim sendo, Camargo & Daros (2018) acreditam que é necessário inovar na educação e, para isso, explicitam alguns fatores que são necessários para concretizar a inovação, dentre eles:
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O fracasso escolar começou a ser mais observado quando a escolaridade passou a ser obrigatória e o que se percebe é que nem todos os alunos conseguem acompanhar o processo educativo, apresentando o que convencionalmente se denomina ‘dificuldades de aprendizagem’.
Analise as seguintes assertivas, verificando se são fatores que podem contribuir para a essa realidade:
I. As condições internas das escolas, como a falta de infraestrutura, que as transforma em ambientes não acolhedores para os alunos e impróprios ao desenvolvimento do processo ensino aprendizagem.
II. As questões de ordem econômica, social e a necessidade de trabalhar.
III. A forma como o professor conduz a aula, pois uma aula sem começo, meio e fim desmotiva o aluno, uma vez que um professor sem didática não produz conhecimento e não gera aprendizagem significativa.
Quais estão corretas?
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De acordo com Hoffmann, avaliar significa:
I. Uma ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas.
II. Formular e reformular hipóteses, encaminhando o educando a um saber enriquecido.
III. Favorecer ações educativas para novas descobertas.
Quais estão corretas?
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Segundo Gadotti, cada escola tem sua particularidade em relação aos projetos e agentes, conduzindo a produção da identidade individual e social dos educandos, para se tornarem críticos e autônomos. Dessa forma, a escola forma o cidadão para viver na comunidade de maneira democrática e política, sendo uma escola cidadã. Nesse sentido, o autor apresenta alguns aspectos indispensáveis para o desenho dessa escola, quais sejam:
I. A escola acima de tudo tem que ser democrática, permitir que o estudante tenha acesso e permanência no contexto escolar.
II. A escola tem que ser autônoma, não pode ser dependente de órgãos intermediários que elaboram políticos dos quais ela é mera executora.
III. A escola cidadã deve valorizar o contrato de dedicação exclusiva do professor.
Quais estão corretos?
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Conforme Mittler, o objetivo da inclusão está atualmente no coração da política educacional e da política social. Com base nessa afirmação, assinale C, para correto, ou I, para incorreto, no que se refere ao envolvimento da inclusão no campo da educação.
( ) Envolve um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo.
( ) Tem como objetivo assegurar que todos os alunos possam ter acesso a todas as gamas de oportunidades educacionais e sociais oferecidas pela escola.
( ) Tem como objetivo assegurar que todos os alunos possam ter acesso às oportunidades de esporte, lazer e recreação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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