A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1996 contribuiu para dar visibilidade aos processos educativos em contextos não formais no Brasil. Segundo Gohn (2020), essa legislação catalisou um debate institucional em torno do reconhecimento da educação não formal ao estabelecer que a educação engloba todos os processos formativos presentes na vida cotidiana, incluindo a convivência familiar, o ambiente de trabalho, as atividades sociais e culturais, entre outros. Embora a expressão "educação não formal" tenha se popularizado após os anos 2000, instituições, organizações e associações já começaram a adotar esse conceito para referir-se a programas e ações educativas voltadas às comunidades, especialmente relacionadas a temas como cidadania, participação social e inclusão (GOHN, 2020). Para a autora, a educação não formal está intrinsecamente ligada à aprendizagem que ocorre no cotidiano, por meio do compartilhamento de experiências em espaços coletivos, como organizações sociais e movimentos comunitários. Ao encontro disso, a presença da educação não formal é evidente em diversos âmbitos da sociedade brasileira, desde conselhos comunitários até programas de formação em direitos humanos e iniciativas de desenvolvimento de habilidades para o trabalho. Gohn (2020) destaca que essa modalidade educativa é construída sobre a intencionalidade de aprender, participar, trocar e transmitir conhecimentos por meio de interações sociais, configurando-se como um processo sociopolítico, cultural e pedagógico voltado para a formação cidadã e a promoção da igualdade, liberdade e democracia.

Considerando o texto apresentado, sobre a definição de educação não formal é correto o que se afirma em:

No atual contexto, o financiamento de projetos sociais ganha relevância através do Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (FMDCA). Esse fundo, por meio de Chamamento Público, recebe propostas de organizações da sociedade civil e órgãos governamentais voltados para promoção, proteção e defesa dos direitos humanos de crianças e adolescentes. Os projetos devem apresentar caráter social evidente, podendo ser complementares ou inovadores, e devem estar alinhados com as políticas públicas de atendimento à infância e à adolescência, conforme preconizado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Uma estratégia relevante para compor esse fundo público é a captação de recursos por meio de doações de parte do Imposto de Renda devidamente atribuído pelos Contribuintes para os Fundos Municipais dos Direitos da Criança e do Adolescente (FIA). Considerando o cenário descrito, assinale a alternativa correta sobre quem pode contribuir para esse fundo no município de Guabiruba, por meio do Imposto de Renda:

Com relação ao acesso à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer do Idoso, analise as afirmativas a seguir:

I. Os cursos especiais para pessoas idosas incluirão conteúdos relativos às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, para sua integração à vida moderna.
II. No que diz respeito à cultura, os idosos têm o direito de participar de atividades culturais promovidas pelo governo e pela sociedade civil, bem como de receber incentivos para a preservação de sua memória e identidade cultural.
III. Em relação ao esporte e lazer, o Estatuto do Idoso prevê a criação de programas específicos para prática de atividades físicas e esportivas voltadas para os idosos, visando a promoção da saúde e da qualidade de vida.

É correto o que se afirma em:

Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios éticos que orientam a atuação do educador social, conforme artigo 6º NOB/SUAS/2012:

I. Defesa incondicional da liberdade, da dignidade da pessoa humana, da privacidade, da cidadania, da integridade física, moral e psicológica e dos direitos socioassistenciais.
II. Defesa do protagonismo e da autonomia dos usuários e a recusa de práticas de caráter clientelista, vexatório ou com intuito de benesse ou ajuda.
III. Proteção à privacidade dos usuários, observado o sigilo profissional, preservando sua privacidade e opção e resgatando sua história de vida, assegurando o direito de escolha do nome pelo qual uma pessoa deseja ser identificada e tratada na sociedade.
IV. Garantia de uma prática confessional e fundamentada moralmente na relação entre o cidadão e o Estado, na prestação dos serviços socioassistenciais e na divulgação das ações do SUAS.
V. Incentivo aos usuários para participarem de fóruns e conselhos, potencializando práticas participativas e nas instâncias de controle democrático.

É correto o que se afirma em:

Considerando as afirmativas relacionadas ao Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e seus eixos estruturantes, analise as afirmações a seguir:

I. O território ganha uma expressiva importância na definição, no planejamento e na execução dos serviços, programas, projetos e benefícios oferecidos.
II. A oferta desses serviços é regida por hierarquização e complementaridade, entre proteção social básica e proteção social especial de alta e média complexidade.
III. Altera a lógica de transferências dos recursos para estados, DF e municípios, mantendo as diferenças e a capacidade de gestão dependente.
IV. Centraliza atenção na família e nos indivíduos que a formam, assegurando, por meio de suas ações, o direito à convivência familiar e comunitária.
V. Trabalha com parâmetros novos, com informação, monitoramento e avaliação, apreendidos como um instrumento de gestão do SUAS.

É correto o que se afirma em:

O Censo 2022, divulgado recentemente, apontou que a população idosa no país alcançou o número de 31,2 milhões, sendo 14,7% dos brasileiros. O aumento foi de 39,8% no período de 2012 a 2021. Considerando os dados do Censo 2022, que revelam um aumento significativo na população idosa do país, torna-se relevante destacar a importância da garantia dos direitos fundamentais dessa parcela da sociedade. Nesse contexto, a Política Nacional de Assistência Social desempenha papel crucial ao implementar diversos serviços e ações de proteção social voltados para população idosa em todo o território brasileiro. A Tipificação dos Serviços Socioassistenciais descreve quais são os serviços oferecidos pelo Sistema Único de Assistência Social (SUAS) por meio de níveis de proteção e complexidade a população idosa. Por esse caminho, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os serviços ao nível de proteção social a que se vincula:
 Primeira coluna: níveis de proteção
 1. Proteção social básica  2. Proteção social especial média complexidade  3. Proteção social especial alta complexidade
Segunda coluna: serviços socioassistenciais

(__) Serviço de convivência e fortalecimento de vínculos.
(__) Abrigo Institucional (Instituição de Longa Permanência para Idosos - ILPI).
(__) Serviço especializado em abordagem social.
(__) Casa Lar.
(__) Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência, Idosas e suas Famílias.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Jorge verificou que uma lagoa circular tem 60 cm² de área, medida no mapa em escala 1:1000. Sendo assim, a área real dessa lagoa, em metros quadrados, é:

Considere as afirmativas relacionadas às políticas de legislação relacionadas à defesa civil, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) É vedada a concessão de licença ou alvará de construção em áreas de risco indicadas como não edificáveis no plano diretor ou legislação dele derivada, salvo com autorização documentada do Prefeito Municipal.
(__) Em situações de iminência ou ocorrência de desastre, ficam os órgãos competentes autorizados a transferir bens apreendidos em operações de combate e repressão a crimes para os órgãos de proteção e defesa civil.
(__) É vedada a permanência de escolas e de hospitais em área de risco de desastre.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Considere uma bacia hidrográfica com 10 km², sabendo que haverá uma precipitação de 20 mm, o volume total de água precipitado, em litros, será de:

O conjunto de procedimentos e de ações previsto para prevenir acidente ou desastre específico ou para atender emergência dele decorrente, incluindo-se a definição dos recursos humanos e materiais para prevenção, preparação, resposta e recuperação, elaborado com base em hipóteses de acidente ou desastre com o objetivo de reduzir o risco de sua ocorrência ou de minimizar seus efeitos, é definido como: