Piaget chamou o segundo estágio do desenvolvimento de Pré-operacional.

Ele abrange:

Assinale a alternativa incorreta. São linhas de ação da política de atendimento:

Acerca da Leitura e Escrita, analise:

(__) - A leitura envolve uma síntese; surge como um sistema simbólico secundário alicerçado em um primeiro sistema simbólico, a linguagem falada, que por sua vez depende da linguagem interior;

(__) - A relação entre a palavra escrita e o sistema simbólico de significação é uma operação cognitiva que envolve processos específicos como a codificação, decodificação, percepção, memória, transdução, atribuição de significado;

(__) - Alfabetização e letramento são processos análogos que se complementam, antes de aprender a ler é necessário aprender a escrever. Sendo assim, ambos são inócuos, quando em conjunto, para o processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita;

(__) - A alfabetização na perspectiva do letramento exclui uma segunda dimensão, a da inserção do aprendiz nas práticas de leitura e escrita. Tal dimensão deve solapar qualquer interação mais abrangente, nas diferentes situações políticas e sociais.

Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das proposições acima é:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“União aplicará, , nunca menos de , e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.”

O ECA explicitamente não determina que é proibida a venda à criança ou ao adolescente de:

Assinale a alternativa incorreta. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“A gestão escolar deve o encontro pedagogicamente pensado e organizado de gerações, de idades diferentes, inscritos num contexto diverso e plural, mas que se pretende uno, em sua própria e inacabada, porque em construção dialética .”

O ato de avaliar, neste caso, revela a qualidade dos resultados obtidos com o investimento na ação. Com esse conhecimento em mãos, o gestor da ação tem duas opções:

I - Aceitar a qualidade dos resultados de sua ação “como está” (seja ela positiva ou negativa) e, dessa forma, encerrar o seu projeto de ação;

II - Assumir que a qualidade do resultado obtido ainda não está satisfatória e, então, decidir investir mais, e mais, até que o resultado atinja o nível de satisfatoriedade. Afinal, não investimos numa ação para obter resultados insatisfatórios.

Sobre os itens acima:

Assinale a alternativa incorreta. No Ensino Fundamental e no Médio, a figura da promoção e da classificação pode ser adotada em qualquer ano, série ou outra unidade de percurso escolhida, exceto no primeiro ano do Ensino Fundamental.

Essas duas figuras fundamentam-se na orientação de que a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“Segundo o professor a avaliação é uma apreciação sobre dados do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho.”