De acordo com o Ministério da Educação: Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(   ) Educar para a igualdade racial na Educação Infantil significa ter cuidado só na escolha de livros, brinquedos e instrumentos.

(   ) O ideal é evitar ter materiais versáteis e menos estruturados, que podem se transformar em muitas coisas, como tecidos, tocos de madeira e sucatas.

De acordo com Brinquedos e Brincadeiras de Creche: Manual de Orientação Pedagógica, analisar a sentença abaixo:

A auto-organização da criança no processo de pegar e guardar o brinquedo contribui para a sua formação e passa a fazer parte da brincadeira (1ª parte). Brinquedos e materiais em estantes altas, fora do alcance das crianças, separados e organizados em caixas, oferecem autonomia às crianças para pegá-los, usá-los e depois guardá-los (2ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, sobre o Atendimento Educacional Especializado, analisar a sentença abaixo:

É parte integrante do processo educacional, sendo que os sistemas de ensino devem matricular os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no atendimento educacional especializado (1ª parte). O objetivo é identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam seu acesso ao currículo (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, sobre a problematização, analisar os itens abaixo:

I. Inclui o que é chamado de processo metacognitivo, isto é, quando se pensa sobre o que se pensou ou se fez.

II. Deve ter como objetivo alcançar algum conteúdo e um conteúdo deve ser aprendido, porque contém em si questões que merecem ser respondidas.

Segundo HERNANDEZ e VENTURA, em relação ao trabalho com projetos, analisar os itens abaixo:

I. Possibilita o trabalho com qualquer tema, o desafio está em como abordá-lo com cada grupo de alunos e em especificar o que podem aprender com ele.

II. Permite que sejam trabalhadas as diferentes possibilidades e os interesses dos alunos em sala de aula, de forma que cada aluno encontre um lugar para a sua participação na aprendizagem.

III. Torna o docente e a equipe pedagógica os únicos responsáveis pela atividade que se realiza na escola, na medida em que cabe a esses profissionais o verdadeiro tratamento da informação.

Estão CORRETOS:

Em conformidade com FREIRE, sobre a alfabetização e a leitura, analisar a sentença abaixo:

Aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, em uma manipulação mecânica de palavras (1ª parte). A aprendizagem da leitura e a alfabetização são atos de educação, e educação é um ato fundamentalmente político (2ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com FERREIRO, em relação à alfabetização e ao letramento, os profissionais precisam ficar cientes a respeito de alguns aspectos. Sobre alguns desses aspectos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(   ) Ao pensar que a escrita remete, de maneira óbvia e natural, à linguagem, ocorrerá uma supervalorização das capacidades da criança, que pode estar longe de ter descoberto sua natureza fonética.

(   ) Ao trabalhar exclusivamente com base na escrita cópia e sonorização dos grafemas, pode-se acabar menosprezando os conhecimentos da criança.

(   ) Os problemas que a criança enfrenta em sua evolução não estão sujeitos a qualificativos em termos de “simples” ou “complexos”. São problemas que ela pode resolver em uma ordem não aleatória, mas internamente coerente.

Em conformidade com DALLA ZEN e XAVIER, sobre a leitura, analisar a sentença abaixo:

O prazer pela leitura ocorre por meio das relações estabelecidas pelo leitor e o texto. Logo, esse prazer é intransferível, não social e exige esforço, uma vez que é uma construção que pressupõe exercício e capacitação (1ª parte). É necessário entender que os aspectos afetivos envolvidos na leitura não são tão importantes quanto os aspectos cognitivos (2ª parte).

A sentença está:

Conforme Passos Alencastro Veiga in Ensino Fundamental de Nove Anos, analisar a sentença abaixo:

O projeto pedagógico da formação, alicerçado na concepção do Professor como agente social, deixa claro que é o exercício da profissão do magistério que constitui verdadeiramente a referência central tanto da formação inicial e continuada como da pesquisa em educação (1ª parte). Não há formação e prática pedagógica definitivas: há um processo de criação constante e infindável, necessariamente refletido e questionado, reconfigurado (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, assinalar a alternativa INCORRETA: