Estudantes de 24 Estados brasileiros e do Distrito Federal participam das Paraolimpíadas Escolares, em São Paulo. O evento reuniu mais de 1.200 competidores, em dez modalidades: atletismo (para jovens com deficiência física, intelectual e/ou visual), natação (também disponível para as três deficiências), futebol de cinco (para deficientes visuais), futebol de sete (para deficientes físicos), goalball (para estudante com deficiência visual), tênis de mesa (para deficientes intelectual e/ou físico), bocha (para deficiente físico), judô (para deficiente visual), tênis em cadeira de rodas (voltado a deficiente físico) e voleibol sentado (para deficiente físico).

Analise as assertivas sobre Goalball.

I. O Goalball é uma modalidade criada exclusivamente para atletas cegos e portadores de visão subnormal.

II. Este esporte é ainda pouco conhecido entre os brasileiros. Ainda assim, nos últimos anos, nossos atletas têm progredido e ganho experiência internacional.

III. O Goalball é um esporte de equipe, do qual participam dois times de três jogadores, com, no máximo, três atletas reservas.

IV. Ao contrário de outras modalidades paraolimpícas, o goalball foi desenvolvido exclusivamente para pessoas com deficiência – neste caso a visual.

Estão corretas.

Guarapari é o balneário mais famoso do Espírito Santo. Identifique corretamente as características de suas praias.

1 Areia Preta

2 Meaípe

3 Namorados e Castanheiras

4 Praia do Morro 5 Enseada Azul

( ) Divididas por pedras enormes, intercaladas por arrecifes.

( ) Com ondas fracas e faixas douradas e escuras é a principal praia de areia monazítica de Guarapari.

( ) Formada pelas praias de Guaibura, Bacutia, Mucumã e Peracanga interligadas por areias brancas e finas, tem água extremamente cristalina que permite boa visibilidade e 8m de profundidade.

( ) De ondas fracas e areia grossa, é contornada por castanheiras, margeia uma antiga aldeia de pescadores.

( ) Com 4 km de extensão, com areia clara, fina e solta, é uma das maiores praias de Guarapari. Em uma das extremidades as ondas são fortes; na outra, as águas são calmas.

Marque a sequência correta.

Uma “História do Currículo” tem que ser uma história social do currículo, centrada numa epistemologia social do conhecimento escolar, preocupada com os determinantes sociais e políticos do conhecimento educacionalmente organizado. Enfim, tem que descobrir quais conhecimentos, valores e habilidades eram considerados verdadeiros e legítimos numa determinada época, assim como determinar de que forma essa validade e legitimidade foram estabelecidas.

Sobre o contexto enunciado, marque a afirmação incorreta.

A educação inclusiva é uma educação democrática, comunitária, pois supõe que o professor saia da sua solidão, arrogância, falso domínio e tenha a coragem de dizer não sei, tenho medo, nojo, vergonha, pena, não respeito, quero aprender ou rever minhas estratégias pedagógicas, pois não consigo ensinar para certos tipos de criança, não sei controlar o tempo, não sei ajudar – não no sentido da co-dependência, mas no sentido da interdependência, – não sei respeitar meu aluno.

O Programa de Educação Inclusiva tem como objetivo:

Planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos na pretensão de garantir a eficiência e eficácia de uma ação, quer seja em um nível micro, quer seja no nível macro. (...) Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque revela intenções e a intencionalidade, expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir. (VASCONCELOS, Celso: Planejamento. Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico.)

Marque o que se refere a um objetivo do “Planejamento Educacional”.

O calendário escolar é de extrema importância, pois ele é um elemento constitutivo da escola. É ele que mostra a quantidade de horas, que os professores de cada matéria terão para usar em sala de aula, as avaliações, cursos, os feriados, as férias, períodos em que o ano se divide, os dias letivos, as atividades extracurriculares (como campeonatos intercalasse, festejos, entre outros) e as atividades pedagógicas (como trabalho coletivo na escola, conselho de classe e paradas pedagógicas). Texto adaptado Marque a informação que está direta e intrinsecamente relacionada ao elemento constitutivo da escola.

Integrado o conselho numa política mais ampla da gestão escolar, parece que outra importante questão a ser enfrentada refere-se à necessidade de uma definição mais precisa de suas funções, dotando-o de atribuições e competências que o tornem corresponsável pela direção da escola, sem provocar choque de competências com o diretor [...]. Uma solução que se poderia imaginar para essa questão é a de dotar o conselho de escola de funções diretivas, semelhantes às que tem hoje o diretor. Dessa forma, o responsável último pela escola deixaria de ser o diretor, passando a ser o próprio conselho, em corresponsabilidade com o diretor, que dele também faz parte. A vantagem desse tipo de solução é que o conselho, na condição de entidade coletiva, fica menos vulnerável, podendo tomar medidas mais ousadas, sem que uma pessoa, sozinha corra o risco de ser punida pelos escalões superiores. Supõe-se que, assim, o dirigente da escola (o conselho) detenha maior legitimidade e maior força política, posto que representa todos os setores da escola. (...)

(PARO, Vitor Henrique. Escritos sobre Educação. Ministério da Educação. Brasília, 2001.)

A valorização dos Conselhos como estratégia de gestão democrática da educação traz implícita a relevância de sua função mobilizadora que se fundamenta no princípio da pertença do bem público .

Marque a expressão que completa correta e coerentemente o enunciado.

A função educativa da escola ultrapassa a função reprodutora do processo de socialização, já que se apoia no conhecimento público (ciência, filosofia, cultura, arte...) para provocar o desenvolvimento do conhecimento particular de cada um de seus alunos. A utilização do conhecimento público, da experiência e da reflexão da comunidade social ao longo da história introduz um instrumento que pode quebrar o processo reprodutor. Essa vinculação exige da escola e dos que nela trabalham, que identifiquem e desmascarem seu caráter reprodutor. (SACRISTÁN, J. Gimeno; GÓMEZ A. I. Pérez, Compreender e transformar o Ensino.)

Analise as proposições seguintes:

I. As inevitáveis influências que a comunidade exerce sobre a escola e o processo de socialização sistemática das novas gerações devem sofrer a mediação crítica da utilização do conhecimento.

II. Na escola, deve-se analisar a complexidade que o processo de socialização adquire em cada época, comunidade e grupo social, assim como os poderosos e diferenciados mecanismos de imposição da ideologia dominante da igualdade de oportunidades numa sociedade marcada pela discriminação.

III. A função educativa da escola na sociedade pós-industrial contemporânea deve concretizar-se em dois eixos complementares de intervenção: o desenvolvimento radical da função compensatória; a reconstrução do conhecimento e da experiência.

Em relação à “Função educativa da escola”, marque a série correta.

Com relação a um dos pilares da educação para o século XXI, intitulado do “Aprender a viver juntos, aprender a viver com os outros”, leia atentamente o que se enuncia.

“[,,,] Sem dúvida, esta aprendizagem representa, hoje em dia, um dos maiores desafios da educação. O mundo atual é, muitas vezes, um mundo de violência que se opõe à esperança posta por alguns no progresso da humanidade. A história humana sempre foi conflituosa, mas há elementos novos que acentuam o problema e, especialmente, o extraordinário potencial de autodestruição criado pela humanidade no decorrer do século XX. A opinião pública, através dos meios de comunicação social, torna-se observadora impotente e até refém dos que criam ou mantém conflitos. Até agora, a educação não pôde fazer grande coisa para modificar esta situação real. Poderemos conceber uma educação capaz de evitar os conflitos, ou de resolvê-los de maneira pacífica, desenvolvendo o conhecimento dos outros, das suas culturas, da sua espiritualidade?”

DELORS, Jacques. Os Quatro Pilares da Educação.

Analise as proposições com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise direcionada para o entendimento da importância sobre a capacidade de compreensão do outro – base da ética da autonomia e da solidariedade, marque a série correta.

( ) A moral, como forma de comportamento humano, possui também um caráter social, pois é característica de um ser que, inclusive no comportamento individual, comporta-se como um ser social.

( ) A educação, no que diz respeito à ética, toma aspecto prioritário por ter, em seu meio, ações geradoras de conhecimento que norteiam inúmeras questões e por ter papel de formar, ao lado da família e da sociedade, cidadãos éticos.

( ) Dentre as formas de abordar o mundo, a dimensão acerca dos valores destaca a ética, a estética e a política, caracterizando-as como reflexões que buscam o entendimento do mundo além das aparências.

( ) Os fins da educação contemporânea não priorizam os aspectos relativos à conduta ética e moral uma vez que a sociedade atual encontra-se equilibrada e sem maiores problemas de cunho social e ambiental.