O sistema de capitanias fracassou no Brasil como plano político. Por essa razão, em 1548, o instrumento de controle e de governo foi reformulado, instituindo-se o Governo-Geral. Foram características do Governo-Geral:

O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece os princípios que a formação técnico-profissional deve obedecer. Estando tais princípios citados entre os itens abaixo, analise-os: I.Garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular. IIAtividade compatível com o desenvolvimento do adolescente. III.Horário especial para o exercício das atividades. IV.Garantia de estágio preparatório remunerado. Estão CORRETOS, apenas:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os temas transversais na Escola Básica não são disciplinas autônomas. Nesse sentido, são apontados como temas transversais pelos PCNs, EXCETO.

A inclusão é um tema bastante complexo que tem inquietado a instituição escolar, bem como os diferentes segmentos da sociedade, com contraditórias discussões. Os conflitos provocados da tendência inclusiva extrapolam o contexto educativo, desacomodando os educadores em geral, assim os professores, especificamente os da rede pública, tentam dar sustentabilidade ao processo inclusivo, trabalhando em prol de uma educação básica de qualidade. (STAINBACK, S, STAINBACK, W. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artmed, 1999.) Considerando o contexto enunciado, deve-se excetuar a informação da alternativa:

Há muito se diz que o Brasil é um país rico em diversidade étnica e cultural, plural em sua identidade, tais com do: índio, afrodescendente, imigrante, meio urbano, sertanejo, caiçara, caipira. (...) Contudo, ao longo de nossa história, há preconceitos, relações de discriminação e exclusão social que impedem muitos brasileiros de ter uma vivência plena de sua cidadania. O documento de Pluralidade Cultural trata dessas questões, enfatizando as diversas heranças culturais que convivem na população brasileira, oferecendo informações que contribuam para a formação de novas mentalidades, voltadas para a superação de todas as formas de discriminação e exclusão. (...) df ttp://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf) - (p.13/16)
Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso. (__)A temática da Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, às desigualdades socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal. (__)O tema "Pluralidade Cultural" propõe uma concepção da sociedade brasileira que busca explicitar a diversidade étnica e cultural que a compõe, compreender suas relações, marcadas por desigualdades socioeconômicas, e apontar transformações necessárias. (__)Considerar a diversidade não significa negar a existência de características comuns, nem a possibilidade de constituirmos uma nação, ou mesmo a existência de uma dimensão universal do ser humano. (__)Pluralidade Cultural quer dizer a afirmação da diversidade como traço fundamental na construção de uma identidade nacional que se põe e repõe permanentemente, e o fato de que a humanidade de todos se manifesta em formas concretas e diversas de ser humano. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A Escola como lugar de socialização do conhecimento precisa de um currículo que contemple tópicos importantes. Nessa linha de pensamento, analise as informações com (V) verdadeiro ou (F) falso. (__)Conteúdos Disciplinares. (__)Relações Interdisciplinares. (__)Contextualização. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

O serviço de apoio à sala de aula regular, que visa oferecer ao aluno da Educação Inclusiva os meios e modos necessários para que sua aprendizagem aconteça da melhor forma possível, é chamado de:

A escola da atualidade compreende muito mais do que uma possibilidade de aquisição de conhecimentos sobre conteúdos que não estabelecem nenhuma relação com a vivência do aluno. Como podemos explicar, de forma resumida, o papel social da escola?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática têm como finalidade fornecer elementos para ampliar o debate nacional sobre o ensino dessa área do conhecimento, socializar informações e resultados de pesquisas, levando-as ao conjunto dos professores brasileiros (...) (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/matematica.pdf) - (p. 15, 28)
Marque o que NÃO se comprova sobre "Matemática e os Temas Transversais".

Analise o que se informa a seguir: Nesta teoria: "O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados, o aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões, ele é participante ativo no processo de aquisição de conhecimento, a instrução está relacionada a contextos e experiências pessoais".
A informação contém elementos que caracterizam a: