Sobre a colocação dos termos do período: "Com a prática da leitura, os bebês desenvolvem estruturas para ordenar o mundo com base no critério de temporalidade", marque a alternativa com análise INCORRETA.

Marque a característica que nele se evidencia.

Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso. (__)A "Mediação simbólica" ocorre na relação com o outro que a criança (o sujeito humano) internaliza as formas culturais de sua sociedade (linguagem, símbolos, gestos etc.). A "Aprendizagem" representa a conquista social que impulsiona o desenvolvimento. Esta informação representa a visão de Vygotsky. (__)A construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. O tempo necessário para o aluno transpor cada uma das etapas é muito variável. Esta informação representa a visão de Emilia Ferreiro. (__)Através do Projeto "Pulo do Sapo" - seu autor/idealizador defende que a escola é um lugar onde se educa, se ensina e se aprende, o primeiro estudo escolar que as crianças fazem é a alfabetização - uma disciplina tecnológica e tem que ser encarada como ciência exata, ele considera que a escola brasileira é por demais humanística e por de menos tecnológica, infelizmente. Ele dentre todos os métodos da história da alfabetização, aqueles mais ligados às questões linguísticas do ensino e da aprendizagem sempre tiveram mais sucesso. A partir da linguística moderna, ele criou uma metodologia de alfabetização que é, ao mesmo tempo, científica e simples de ser aplicada na escola ou na casa das pessoas. Esta informação representa a visão de Luiz Carlos Cagliari. (__)Acredita que, na construção do real, os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra. A visão particular e peculiar (egocêntrica) que as crianças mantêm sobre o mundo vai, progressivamente, aproximando-se da concepção dos adultos: torna-se socializada, objetiva. Esta informação representa a visão de Paulo Freira. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

(__)O conteúdo da estrofe sugere que o poeta anteviu a necessidade de incentivar a leitura no Brasil. (__)Há relação de similaridade nos versos: "Como as aves do deserto/ As almas buscam beber..." (__)O verso: "Oh! Bendito o que semeia" exemplifica um vocativo, em tom de bênção, de louvor. (__)Os versos metafóricos: "É germe - que faz a palma, / É chuva - que faz o mar." referenciam a extensão do conhecimento propiciado pelo conteúdo dos livros. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

"A independência não introduziu mudança radical no panorama descrito. Por um lado, a herança colonial era por demais negativa; por outro, o processo de independência envolveu conflitos muito limitados. Em comparação com os outros países da América Latina, a independência do Brasil foi relativamente pacífica. O conflito militar limitou-se a escaramuças no Rio de Janeiro e à resistência de tropas portuguesas em algumas províncias do norte, sobretudo Bahia e Maranhão. Não houve grandes guerras de libertação como na América espanhola. Não houve mobilização de grandes exércitos, figuras de grandes "libertadores", como Simón Bolívar, José de San Martín, Bernardo O'Higgins, Antonio José de Sucre. Também não houve revoltas libertadoras chefiadas por líderes populares, como os mexicanos Miguel Hidalgo e José María Morelos. A revolta que mais se aproximou deste último modelo foi a de 1817, que se limitou a pequena parte do país e foi derrotada." (CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil. O longo Caminho. 3ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 25-26)
A respeito do processo de Independência do Brasil, assinale a opção INCORRETA.

No século XVIII, as Treze Colônias da América do Norte conquistaram sua independência da Inglaterra movidas por vários motivos, EXCETO:

Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma nos itens abaixo sobre a Idade Média. 1.(__)O ano de 476 d.C. é usado pela historiografia tradicional como marco para o início da Idade Média. 2.(__)A Idade Média consiste em um tempo histórico com periodização eurocêntrica. Os renascentistas, que se classificavam como modernos, consideravam esse período como culturalmente inferior à a chamada Antiguidade Clássica. 3.(__)Graças à revisão da historiografia no século XVIII, o termo "Idade das Trevas" não é mais utilizado e hoje se reconhece a vasta produção cultural e a importância da filosofia medieval para o conhecimento humano.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A respeito do estereótipo do "bárbaro" na História, julgue as frases abaixo: I.Na Antiguidade, a imagem do "bárbaro" foi originalmente criada para diferenciar os povos de línguas estrangeiras daqueles que habitavam o chamado "mundo clássico". II.Ao longo do tempo, a categoria de "bárbaro" serviu para identificação de todos aqueles que não eram cristianizados e que não partilhavam dos ideais de civilidade. III.O termo "invasões bárbaras" corresponde a uma perspectiva tradicional e negativa das migrações germânicas para terras que pertenciam ao Império Romano, sobretudo no final do século III.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

Em 1453, o exército liderado pelo sultão tomou Constantinopla, capital do , marcando, para alguns historiadores, o fim do período medieval. E, para escapar das altas taxas cobradas pelo , muitos mercadores europeus que cruzavam a região conquistada começaram a procurar rotas alternativas em direção às Índias.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.

Os fundamentos para a compreensão do coronelismo no Brasil foram lançados no clássico Coronelismo, enxada e voto de Victor Nunes Leal em 1948. O autor definiu o coronelismo como "[...] o resultado da superposição de formas desenvolvidas do regime representativo a uma estrutura econômica e social inadequada" (LEAL, Vítor Nunes. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Alfa-Ômega, 1948, p. 20).
NÃO é uma interpretação do coronelismo oferecida por Leal (1948):