O planejamento escolar passa por várias etapas e pontos cruciais, entre estes a avaliação. José Carlos Libâneo, em seu livro Didática, sintetiza as características mais importantes da avaliação escolar:

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I. Refletir a unidade, objetivos, conteúdos e métodos.

II. Possibilitar a revisão do plano de ensino.

III. Ajudar a desenvolver capacidades e habilidades.

IV. Ajudar na autopercepção do professor.

V. Ser objetiva.

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Quais estão corretas?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) surge no Brasil tendo como principal objetivo que a educação no Brasil ofereça formação integral e humana, para ter a garantia de uma sociedade democrática, justa e inclusiva. Qual o suporte teórico para que os educadores compreendam o que é básico-comum e o que é diverso, na BNCC?

De acordo com Hoffmann (2014), são princípios coerentes a uma ação avaliativa mediadora, EXCETO:

Segundo Luckesi (2011), avaliar é:

Ao analisar o ensino híbrido como um dos métodos associados às metodologias ativas, Bacich e Moran (2018) identificam os seguintes pontos na sua utilização:

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I. Desenvolvimento da autonomia do aluno.

II. Aprendizagem ativa e colaborativa.

III. Aluno como centro do processo.

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Quais estão corretas?

Luckesi (2018) identifica características fundamentais na elaboração de instrumentos de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem. São eles:

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I. Sistematização do conteúdo.

II. Linguagem compreensível.

III. Compatibilidade entre o ensinado e o aprendido.

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Quais estão corretos?

Sobre a conceituação de Projeto Político Pedagógico, Vasconcellos (2012) afirma que:

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I. É o Plano Global da instituição de ensino.

II. É elaborado pela gestão da escola e executado pelo corpo docente.

III. Em sua amplitude, deve abarcar todos os aspectos da realidade escolar.

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Quais estão corretos?

Para Perrenoud (2000), “organizar e dirigir situações de aprendizagem” é uma competência ampla do professor para ensinar, que está ligada a outras competências mais específicas. Entre elas estão, EXCETO:

Entre os muitos métodos associados às metodologias ativas está o design thinking. A primeira etapa do design thinking é a da:

Libâneo (2013) define planejamento escolar como uma atividade: