Assinale a alternativa que melhor sintetize os conceitos sobre avaliação dos trechos dos PCNs supracitados:

Leia as frases abaixo que tratam do tema avaliação e que foram retiradas dos PCNs de Língua Portuguesa:

A avaliação deve ser compreendida como conjunto de ações organizadas com a finalidade de obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições. Para tanto, é preciso elaborar um conjunto de procedimentos investigativos que possibilitem o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para tornar possível o ensino e a aprendizagem de melhor qualidade. Deve funcionar, por um lado, como instrumento que possibilite ao professor analisar criticamente sua prática educativa; e, por outro, como instrumento que apresente ao aluno a possibilidade de saber sobre seus avanços, dificuldades e possibilidades. Nesse sentido, deve ocorrer durante todo o processo de ensino e aprendizagem, e não apenas em momentos específicos caracterizados como fechamento de grandes etapas de trabalho. (p.92)

A avaliação não é, portanto, unilateral ou monológica, mas dialógica. Deve realizar-se num espaço em que sejam considerados aquele que ensina, aquele que aprende e a relação intrínseca que se estabelece entre todos os participantes do processo de aprendizado. Portanto, não se aplica apenas ao aluno, considerando unicamente as expectativas de aprendizagem, mas aplica-se às condições oferecidas para que isso ocorra: avaliar a aprendizagem implica avaliar também o ensino oferecido. (p. 93)

Assinale a alternativa que, refletindo a abordagem das citações acima, traz o elemento avaliativo menos condizente com a visão avaliativa dos PCNs:

Em relação aos temas defendidos pelo texto bem como a aspectos de sua linguagem, estão corretas as assertivas, EXCETO:

O texto acima é a introdução de uma matéria publicada no site de uma conhecida revista sobre educação no Brasil. A respeito de seu conteúdo, é possível perceber que:

O ato de avaliar cumpre um papel na relação do homem com seus pares e com o mundo. De acordo com isso, analise os itens abaixo:

I. Avaliar é condição para o progresso;

II. Avaliar é refletir sobre os próprios atos e os atos dos outros;

III. Avaliar é provocar possibilidades, alinhar procedimentos e promover a construção e desconstrução de paradigmas;

IV. A avaliação é essencial, inerente e indissociável à educação uma vez que educar é problematizar o mundo, superando suas contradições e recriando-os constantemente.

Marque a alternativa CORRETA:

A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, orientam _____________. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.

Assinale a alternativa que complete a lacuna de forma CORRETA:

Wallon defende que o processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito quanto do ambiente, que o afeta de alguma forma. Desde então, segundo o autor, analise os itens abaixo:

I. A afetividade é expressa de três maneiras: por meio da emoção, do sentimento e da paixão.

II. A emoção, é a primeira expressão da afetividade.

III. O sentimento, por sua vez, já tem um caráter mais cognitivo.

IV. A afetividade está sempre presente em todos os momentos, movimentos e circunstâncias de nossas ações, assim como o ato motor e a cognição.

V. É no processo de socialização, o momento da relação com adulto, que a criança que se reconstrói intrinsecamente com as formas culturais e sociais do sentimento.

Marque a alternativa CORRETA:

Find the WRONG phrase:

Choose the CORRECT missing word whether it’s adverb or adjective:

I. Don’t drive so____, it’s dangerous.

II. The book you gave me was ___ for the exam.

III. You can ___ learn because you learn very fast.

IV. To be ___, I won’t participate in the activities.

V. Ernest was so___ with his money.

Alternatives:

De acordo com os as unidades temáticas e os objetos de conhecimento e habilidades a serem trabalhados em Língua Inglesa no 6º ano, encontrados na BNCC, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1:

1. Eixo Oralidade;

2. Eixo Leitura;

3. Eixo Escrita;

4. Eixo Conhecimentos Linguísticos;

5. Eixo Dimensão Intercultural.

Coluna 2:

( ) Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circulação.

( ) Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos.

( ) Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.

( ) Práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão intercultural.

( ) Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas.

Marque a sequência CORRETA: