Analise a Figura 1 abaixo, que apresenta a tela de um e-mail que está sendo redigido utilizando o Gmail:

Figura 1

Após análise, podemos afirmar que:

I. Um documento foi anexado ao e-mail.

II. Não foi colocado assunto no e-mail.

III. O e-mail da Fundatec não receberá o anexo, visto que está como cópia.

Quais estão corretas?

Conforme Gallahue, abordando as categorias das habilidades fundamentais de movimento, são consideradas habilidades motoras de equilíbrio, EXCETO:

Segundo Soler, devemos tratar pessoas com necessidades especiais como tratamos qualquer pessoa, entretanto, existem algumas atitudes que devemos evitar quando trabalhamos com eles. Em relação a essas atitudes, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Nunca comentar com ele os resultados que alcançou, para que possa corrigir eventuais falhas.

( ) Deve-se conversar coisas interessantes e que não façam mal às partes.

( ) Usar sempre estímulos motores da mesma forma como se usaria em uma pessoa qualquer, sem esquecer os fatores de segurança característicos e individuais de suas síndromes.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise a canção folclórica abaixo:

Cai Cai Balão

Folclore Brasileiro

Arranjo: Paulo Dorfam

Considerando-se o sistema de cifra cordal, assinale a alternativa que apresenta a análise correta da canção.

Para o compositor, musicólogo e professor brasileiro Bruno Kiefer, “É ponto pacífico entre os musicólogos que dois gêneros musicais são as raízes principais da música popular brasileira” (1977, p. 07). Na mesma perspectiva, Lima (2001, p. 51) complementa que, durante o séc. XIX, esses dois gêneros “tornam-se verdadeiros meios da expressividade musical tanto popular quanto erudita. Foi cultivado por músicos como José Maurício e Marcos Portugal; também por Carlos Gomes e, numa fase mais adiantada, por Villa-Lobos, já com sentimentos nostálgicos nas primeiras décadas do século XX. Na vertente popular, serviram de suporte para músicos como Xisto Bahia e a maestrina Chiquinha Gonzaga e, por que não dizer, de Tom Jobim e Chico Buarque”. Assinale a alternativa que apresenta o nome dos dois gêneros musicais a que se refere o texto acima.

A educação musical no Brasil foi marcada pelas propostas pedagógicas de grandes educadores musicais como Hans-Joachim Koellreutter, Antônio de Sá Pereira, José Eduardo Gramani, Gazzi Galvão de Sá, entre outros. Mateiro e Ilari (2016, p. 25) salientam que, para além dos preceitos de educação musical ligados à música de tradição europeia, “preocupações com a música popular, o folclore e a diversidade cultural, a música de vanguarda, entre outros elementos, também estiveram presentes no trabalho desses educadores”. Relativamente aos educadores musicais brasileiros e suas propostas pedagógicas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Hans-Joachim Koellreutter.

2. Antônio de Sá Pereira.

3. José Eduardo Gramani.

4. Gazzi Galvão de Sá.

Coluna 2

( ) Busca do significado musical do ritmo através de exercícios variados envolvendo a voz, percussão corporal e regência.

( ) Denomina sua iniciação musical de psicotécnica e utiliza como base o método Dalcroze por considerar ideal. Não ensina símbolos antes de conhecer e experimentar o fenômeno musical através de diferentes atividades corporais, jogos rítmicos e melódicos, bem como ouvir e cantar repertório folclórico, erudito e popular.

( ) Seu propósito é trabalhar com a música na escola através do canto coral. Seu foco é no uso da voz, no canto e na musicalização. Utiliza a pauta progressiva para visualizar as alturas, porém sem clave e armadura de clave.

( ) A improvisação é ferramenta primordial de sua proposta pedagógica, pois permite vivenciar e conscientizar os elementos da música. Também proporciona estabelecer processos de autodisciplina, tolerância, troca, respeito ao diverso, etc.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A família da flauta doce é formada por flautas de diferentes tamanhos e, consequentemente, diferentes afinações. As mais usadas são as flautas doces soprano, contralto, tenor e baixo. Para realizar arranjos musicais utilizando essas quatro flautas, é necessário considerar as especificidades desses instrumentos, pois, como afirma Bennett (1986, p. 30), o “comprimento da coluna de ar determina a altura da nota: quanto mais curta a coluna de ar, mais aguda será a nota, quanto mais longa a coluna de ar, mais grave será a nota”. Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta.

Analise o trecho musical e as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O trecho musical está na tonalidade de Si bemol maior (Bb).

( ) A ligadura que aparece nas notas da clave de sol é de valor, e as que aparecem nas notas da clave de fá são de expressão.

( ) A figura que representa a unidade de tempo do trecho musical é a semínima.

( ) O intervalo gerado entre as notas ré e si bemol, no compasso 2 da calve de fá, é de 6ªM (6ª Maior).

( ) O acorde gerado no compasso 3 é um Mi bemol maior (Eb) e tem a função harmônica de subdominante.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A educação em museus possibilita que os estudantes possam estabelecer relações entre o conhecimento sobre arte com a sua produção artística. Também permite o desenvolvimento do processo crítico e da fruição ao colocar o estudante em contato direto com o universo da arte. O professor de arte, ao vivenciar com seus estudantes o espaço museológico, passa a assumir o papel de:

No ensino da arte, a leitura e a releitura de obras têm sido práticas muito difundidas, mesmo que muitas vezes não se compreenda o que está implicado nessas propostas. Podemos definir a releitura como uma prática de: