De acordo com Libâneo (1994), é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino, chamada:

Vasconcellos (2016) afirma que a construção do planejamento constitui-se por três dimensões, quais sejam:

Sobre as teorias de aprendizagem, analise as características abaixo:

1. O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados.
2. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões.
3. O aprendiz é participante ativo no processo de aquisição de conhecimento.

Qual teoria define as características acima?

De acordo com Libâneo (1994), o trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, busca os seguintes objetivos primordiais:

I. Assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos.

II. Criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à sua autonomia no processo de ensino e aprendizagem e independência de pensamento.

III. Orientar as tarefas de ensino para os objetivos educativos de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da vida real.

Quais estão corretos?

Sobre a escola do futuro, o ensino do pensamento computacional e robótica permite que a aprendizagem seja atrativa ao possibilitar que os estudantes transformem problemas reais em currículo ao trabalhar com colaboração e empatia de forma interdisciplinar. Com base nessa informação, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação a como o docente deve usar a tecnologia a favor da aprendizagem e inovar em sala de aula.

( ) Pensar a tecnologia acompanhada de metodologias ativas ajuda a potencializar a aprendizagem.

( ) É preciso colocar o aluno no centro da aprendizagem e parar de vê-lo apenas como consumidor de tecnologia, mas produtor dela.

( ) Iniciar por coisas mais simples de acesso à tecnologia, mas não menos importantes, como a discussão sobre fake news e a cultura digital de uma forma transversal.

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A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre os modelos de ensino híbrido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Rotação por estações.

2. Laboratório rotacional.

3. À la carte.

4. Virtual enriquecido.

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Coluna 2

( ) Experiência de escola integral na qual, dentro de cada curso (por exemplo, matemática), os alunos dividem seu tempo entre uma unidade escolar física e o aprendizado remoto com acesso a conteúdos e lições.

( ) Os alunos revezam entre as modalidades de ensino, dentro do ambiente de sala de aula.

( ) Os alunos participam de um ou mais cursos inteiramente online, com um professor responsável online e, ao mesmo tempo, continuam a ter experiências educacionais em sala de aula.

( ) A rotação dos alunos ocorre entre a sala de aula e um laboratório de aprendizado, por exemplo, a sala de informática.

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A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo om Moran (2018), nos últimos anos, tem havido uma ênfase em combinar metodologias ativas em contextos híbridos, que unam as vantagens das metodologias:

Para Vasconcellos (2002), planejar remete a, EXCETO:

De acordo com a BNCC, exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e criatividade para investigar causas, elaborar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções refere-se a que competência?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que orientam: