Considerando-se BECKER, sobre o modelo piagetiano, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A força explicativa do modelo piagetiano expressa todo seu dinamismo na medida da complementaridade da assimilação e da acomodação, que pode ser expressa pelo termo . Assim como a produz transformações no mundo do objeto, a produz transformações no mundo do sujeito.

Em conformidade com SMOLE e DINIZ, a resolução de problemas se baseia na proposição e no enfrentamento do que chamaremos de situação-problema. Isto é, ampliando o conceito de problema, deve-se considerar que a resolução de problemas trata de situações que não possuem solução evidente e exigem que o resolvedor combine seus conhecimentos. Tal perspectiva rompe com a visão limitada de problemas que podem ser chamados de convencionais e que são os tradicionalmente propostos aos alunos. O problema convencional apresenta algumas características, como:

De acordo com FONSECA, ao contrário de muitas outras espécies vertebradas, o bebê humano não dispõe, ao nascer, de um repertório motor adaptativo mínimo, não responde, em termos de motricidade, às suas próprias necessidades biológicas primárias. A concepção walloniana designa essa fase, na qual o bebê não consegue diferenciar as suas necessidades de sobrevivência com respostas motoras adaptativas que permitam satisfazê-las, por:

Sobre a geometria, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Para construir os conceitos estruturantes da geometria e desenvolver o pensamento geométrico, é preciso manipular objetos, reconhecer suas formas, para depois desenhá-los.

( ) As aprendizagens formais da Geometria são construídas a partir de atividades relacionadas à geometria espacial seguidas de atividades relacionadas à geometria plana.

( ) O pensamento geométrico proporciona aos alunos a construção de habilidades básicas para resolver problemas e representar conhecimentos.

ZABALZA convida-nos a fazer uma reflexão sobre alguns aspectos da educação que são fundamentais para gerar um atendimento de qualidade. Nesse sentido, sobre os aspectos necessários que as instituições de Educação Infantil devem ter, assinalar a alternativa INCORRETA:

De acordo com a Política Nacional de Alfabetização (PNA), assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

é o conhecimento consciente das menores unidades fonológicas da fala (fonemas) e a capacidade de manipulá-las intencionalmente. Para desenvolver, é necessário um ensino intencional e sistematizado, que pode ser acompanhado de atividades lúdicas, com o apoio de objetos e melodias.

De acordo com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre o jogo, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

é organizado(a), convencional, com papéis e posições demarcadas. O é o em um contexto de regras e com um objetivo predefinido.

De acordo com BECKER, sobre a construção do conhecimento na visão de Piaget, assinalar a alternativa INCORRETA:

Sabemos que a avaliação é um momento importante da prática docente, uma vez que ela permite o mapeamento dos saberes já construídos e fornece ao docente “um retrato” da situação de cada estudante, permitindo-lhe ajustar o ensino e planejar tanto metas coletivas quanto aquelas programadas para indivíduos ou grupos de estudantes. Sobre o processo avaliativo, a partir de uma perspectiva que prioriza as formas de registro qualitativo, é INCORRETO afirmar que:

Considerando-se LUCKESI, sobre o ato de planejar, analisar os itens abaixo:

I. É uma atividade involuntária e, por isso, não é ideologicamente comprometida, e sim neutra.

II. Implica escolha; é uma atividade que subsidia o ser humano no encaminhamento de suas ações e na obtenção de resultados desejados.

III. Assenta-se em opções filosófico-políticas; são elas que estabelecem os fins de uma determinada ação.

Está(ão) CORRETO(S):