A Base Nacional Comum Curricular, a despeito de algumas críticas, tem estabelecido os marcos atuais do ensino básico brasileiro. Como se espera, a Educação Física escolar também está subordinada às suas diretrizes.
Nesse sentido, a Ginástica destinada aos 6º e 7º ano do ensino fundamental é classificada como

Segundo Danilo Gandin, o Planejamento Participativo é uma modalidade no campo das ferramentas para a intervenção racional e organizada na realidade por parte de organizações.
O traço distintivo dessa abordagem é

A Lei nº 11.645/2008 torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena ao longo de toda a Educação Básica.
Assinale a opção que indica uma medida inadequada ao que determina esta lei.

Analise as afirmativas a seguir à luz da Política Nacional de Educação Especial.

I. Garantir acesso à educação para todos, com diferenciação curricular para pessoas com deficiência.
II. Promover a qualificação específica para professores e demais profissionais da educação.
III. Assegurar tempos e espaços reservados para atividade complementar e suplementar.
Está de acordo com aquela política o que se afirma em

“Assim, para o professor empenhado em promover a aprendizagem de seu aluno, há o imperativo de penetrar e interferir em seu pensamento. Essa necessidade antecede a tudo e, por isso mesmo, dirige a escolha dos modos de ensinar, pois sabe o professor que os métodos são eficazes somente quando estão, de alguma forma, coordenados com os modos de pensar do aluno. É nesse sentido, portanto, que podemos afirmar que o aluno dirige o seu próprio processo de aprender.”
Adaptado de TUNES, Elizabeth; TACCA, Maria C. V. R.; JUNIOR, Roberto dos Santos B. “O professor e o ato de ensinar”. Cadernos de pesquisa, v. 35, n. 126, p. 689-698, set./dez. 2005.
Segundo a concepção da relação professor-aluno explicitada acima, é correto afirmar que

“A internet é como uma grande vitrine de informações, mas não de conhecimento. Nela se tem contato com uma imensidão de elementos informativos, de tal forma que mal se assimila um conteúdo já se passa para outro.”
Adaptado de CRUZ, J. M. O. “Processo de ensino-aprendizagem na Sociedade da Informação”. Educ. Soc. , Campinas, vol. 29, n. 105, p. 1023-1042, set/dez 2008.
O trecho descreve um fato que exige a remodelação de todos os aspectos dos processos educativos na contemporaneidade.
Em relação a essas exigências, é correto dizer que

Na construção de um Projeto Político-Pedagógico, a instituição marca sua posição e expressa a sua identidade ao definir o seu Marco Referencial. Tal marco tem, por sua vez, três componentes em sua constituição. Sobre eles, analise as afirmativas a seguir.

I. O Marco Operativo confunde-se com a Programação ao definir um conjunto de ações concretas a serem realizadas.

II. O Marco Situacional consiste numa análise interna do funcionamento da instituição a ser atualizada periodicamente.

III. O Marco Filosófico define os ideais da instituição relativamente ao homem, à sociedade e à educação.
Está correto o que se afirma em

Letícia é professora e está montando um plano de aula sobre a desigualdade social no Brasil. Ela considera importante conscientizar os alunos sobre esse problema persistente na sociedade brasileira e espera que, ao final da aula, os alunos compreendam como se configura essa triste realidade.
É correto afirmar, nesse caso, que, além do tema da aula, Letícia já definiu

Segundo J. Sacristán, há uma etapa do processo educacional na qual o currículo adquire definitivamente sua significação e seu valor.
O autor se refere à

Uma professora de biologia deseja engajar ativamente seus alunos ao abordar o ciclo do mosquito Aedes aegypti . Para isso, ela propõe uma abordagem que integra o tema à realidade local, já que o município apresenta um alto índice de doenças transmitidas por esse inseto. Os alunos serão incentivados a pesquisar sobre a biologia do mosquito, seus hábitos reprodutivos e, por fim, a propor ações para contribuir na prevenção da proliferação da espécie no bairro da escola.
Na situação acima, a professora faz uso de um recurso das metodologias ativas conhecido como