Foram encontradas 528 questões.
Mariana comprou 5 bilhetes da rifa de uma geladeira, sua mãe comprou 12 e seu irmão comprou 3, se foram vendidos 500 bilhetes e os três moram na mesma casa, qual é a probabilidade que eles têm juntos de ganharem uma geladeira nova?
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Marco prometeu a seu filho que lhe daria 1.365 bolinhas de gude e o fez dando 2 bolinhas no primeiro dia, 5 no segundo, 8 no terceiro e assim foi aumentando 3 bolinhas a cada dia. Se no último dia ele deu 89 bolinhas, quantos dias foram necessários para completar as 1.365 bolinhas?
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- Estatística DescritivaMedidas de Tendência CentralMédiasMédia AritméticaMédia Simples (Não Agrupados)
Na avaliação trimestral da área de Ciências da Natureza, Caio fez 5 pontos em Física, 10 em Biologia e 7 em Química. Se a prova de Física tinha peso 3, a de Biologia peso 2 e a de Química peso 5, qual foi a média de Caio?
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Considerando que o volume do cubo dado na imagem abaixo é V = 27.000 cm3 e que o diâmetro da base e altura do cilindro têm a mesma medida da aresta do cubo, indique a alternativa que informa corretamente o volume (Vc) do cilindro? (faça \( \pi \) = 3,14)
Após análise, marque a alternativa CORRETA:
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Uma promoção anuncia uma TV de 50" que à vista sai por R$3.790,00, mas que também pode ser comprada a prazo em 12 vezes, com juros simples de 2,5% ao mês. Quanto pagará pela TV quem resolver comprá-la a prazo?
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O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas".
Assinale a opção CORRETA.
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- MorfologiaArtigos
- MorfologiaPreposições
- MorfologiaPronomesPronomes Relativos
- MorfologiaSubstantivosClassificação dos SubstantivosPróprio e Comum
- MorfologiaSubstantivosClassificação dos SubstantivosConcreto e Abstrato
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
'Neira destaca que o reforço é voltado para os alunos que chegam agora.'
Assinale a opção CORRETA.
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O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
Assinale a opção CORRETA.
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- SintaxeTermos Essenciais da OraçãoSujeito
- SintaxeTermos Essenciais da OraçãoPredicadoClassificação do Predicado
- SintaxeTermos Essenciais da OraçãoPredicadoTransitividadeVerbos Intransitivos
- SintaxeTermos Integrantes da OraçãoComplemento Nominal
- SintaxeTermos Acessórios e IndependentesTermos AcessóriosAdjunto Adverbial
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
'A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos.'
Assinale a opção CORRETA.
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- MorfologiaConjunçõesClassificação das ConjunçõesConjunções CoordenativasConjunções coordenativas adversativas
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 5.
Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros
Os dois anos de aulas preferencialmente remotas no ensino médio, por causa da pandemia da covid-19, levaram a lacunas em conhecimentos básicos. Lacunas que precisam, agora, ser preenchidas por universidades com programas e tutorias para desenvolver, sobretudo, habilidades como leitura e síntese, além de disciplinas extras de reforço. As iniciativas incluem, também, alunos que entraram na universidade durante a crise sanitária.
"Não podemos fingir que nada aconteceu", diz o pró-reitor adjunto de Graduação da USP, Marcos Neira. "Há habilidades e conhecimentos que não podem ser desenvolvidos em uma sala virtual."
A USP investiu três milhões em um programa de tutoria para recuperação de conhecimentos. Neira destaca que o reforço é voltado tanto para os alunos que chegam agora - vindos do ensino médio remoto - quanto para quem já está no curso. "Pela primeira vez, temos, em tese, três turmas de 1º ano." Por isso, as tutorias tratam de temas básicos, como leitura acadêmica, até os mais complexos, como disciplinas já cursadas.
A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite, ainda, a vivência do campus que os alunos não tiveram antes.
(Disponível em: Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros (msn.com). Adaptado.)
'A ação é emergencial, mas há possibilidade de renovação.'
O elemento que expressa uma relação de adversidade entre as orações é:
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