Foram encontradas 440 questões.
1340888
Ano: 2012
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Janaúba-MG
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Janaúba-MG
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A inserção de imagens em documentos HTML se faz com vários formatos, entre eles gif e jpg, pois esses formatos
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O conjunto de todos os pares ordenados !$ (x, y) !$ em !$ \mathbb{R} × \mathbb{R} !$, para os quais vale a desigualdade !$ − x +1 ≤ y ≤ x +1 !$, pode ser representado, geometricamente, por
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1340868
Ano: 2012
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Janaúba-MG
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Janaúba-MG
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Com observação ao algoritmo em Pascal a seguir, marque a alternativa CORRETA que possibilita, com ajuste na estrutura repeat, que o usuário execute e encerre o algoritmo à sua vontade.
program USO_REPEAT;
var
A, B, SOMA, CONT: integer;
begin
CONT := 1;
repeat
write(‘Informe um valor para A: ’);
readln(A);
write(‘Informe um valor para B: ’);
readln(B);
writeln;
SOMA:= A + B;
writeln(‘O resultado corresponde a: ’,SOMA);
writeln;
CON T:= CONT + 1;
until (CONT > 5);
end.
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Na relação pedagógica, quase sempre “há um confronto do aluno entre sua cultura e a herança cultural da humanidade, entre seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis para um projeto novo de sociedade. E há um professor que intervém, não para se opor aos desejos e necessidades ou à liberdade e autonomia do aluno, mas para ajudá-lo, com firmeza, a ultrapassar suas necessidades e criar outras, para ganhar autonomia, para ajudá-lo no seu esforço de distinguir a verdade do erro, para ajudá-lo a compreender as realidades sociais e sua própria experiência.” Nessa perspectiva, o autor:
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- Organização dos PoderesPoder LegislativoFiscalização Contábil, Financeira e Orçamentária da UniãoTribunal de Contas da União (TCU)
A respeito do que reza o art. 74 da Constituição Federal, marque V para as alternativas verdadeiras ou F para as falsas.
( ) Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de avaliar o cumprimento das metas previstas no plano plurianual, a execução dos programas de governo e dos orçamentos da União.
( ) Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de comprovar a legalidade e avaliar os resultados, quanto à eficácia e eficiência, da gestão orçamentária, financeira e patrimonial nos órgãos e entidades da administração federal, bem como da aplicação de recursos públicos por entidades de direito privado.
( ) Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de exercer o controle das operações de crédito, avais e garantias, bem como dos direitos e haveres da União.
( ) Os Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema de controle interno com a finalidade de apoiar o controle externo no exercício de sua missão institucional.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
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O cimento de Ionômero de vidro é muito utilizado para restaurações provisórias. Para a manipulação correta desse cimento, é necessário, EXCETO
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Considerando a Educação Física Escolar como componente curricular, provida de conteúdos próprios, com objetivos bem claros e específicos conforme orientações dos PCNs, marque abaixo a única alternativa CORRETA.
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1340851
Ano: 2012
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Janaúba-MG
Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Janaúba-MG
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Qual Princípio Orçamentário veda as autorizações de forma globalizada, tanto para a arrecadação, como para gastar os recursos financeiros obtidos?
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A representação judicial passiva está errada em
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A MÁGICA DA EDUCAÇÃO
Vale a pena refletir sobre o elo entre a Educação e o que acontece com nossa vida profissional. Sabemos que, ao deixar a Escola e encontrar um emprego, o número de anos de estudo é o mais poderoso determinante do que vamos ganhar. Como regra geral, quanto mais se estuda, mais o salário inicial é elevado!$ ^{A)} !$ — embora varie de acordo com a oferta e a procura de competências. Se acreditamos que o contracheque reflete a nossa contribuição para a produtividade da empresa, os anos de estudo são a maior fonte de progresso. É o que Adam Smith dizia e que já foi exaustivamente medido!$ ^{C)} !$.
De fato, quanto maior o estoque de Educação com o qual iniciamos a vida profissional, mais ganhamos. Ou seja, no dia em que pleiteamos um emprego, o mercado valoriza o que aprendemos na Escola. Portanto, há boas razões para a Escola ensinar bem aquilo que conta para um bom desempenho profissional.
Mas os números contam mais histórias. Quem estudou pouco ou nada não só começa com um salário medíocre, mas permanece a vida toda no mesmo nível. Já para os que têm mais Educação, no curso da sua vida profissional, o salário pode duplicar ou triplicar. Esses aumentos são espantosamente maiores do que o benefício de entrar mais educado no mercado de trabalho — no caso, comparado com quem tem menos Escolaridade.
Nosso primeiro salário reflete aqueles conhecimentos que a Escola nos deu e que o mercado valoriza. É fácil entender. Mas o que explicaria o avanço ao longo da carreira, se já havíamos parado de estudar!$ ^{D)} !$? Como esquecemos muito do aprendido na Escola, até não seria absurdo pensar que o salário encolheria.
Em boa medida as empresas remuneram de acordo com a capacidade de produzir de cada um — e com a escassez relativa daquele perfil de mão de obra —, mas não precisamos aqui entrar nesses complicadores. Se pagam cada vez mais, ao longo da nossa carreira, se o salário segue crescendo, isso significa que nos tornamos mais produtivos. É forçoso concluir que, de alguma forma, continuamos aprendendo. Ficamos mais educados, apesar de não estarmos mais na Escola.
Em outras palavras, os aumentos ao longo dos anos só podem ser explicados pela capacidade de aprender com a experiência vivida. Esse amadurecimento ao longo da vida — fortemente influenciado pela nossa Educação formal prévia — metamorfoseia-se em maior produtividade. Eis a mágica da Educação!
Visto de outra maneira, o que aprendemos na Escola e tem uso imediato aumenta os salários, mas não tanto. Conta mais o que aprendemos depois. Logo, seja do ponto de vista individual, seja do da empresa, o aprendizado mais valorizado economicamente é aquele que se dá durante a vida profissional, não antes. Essa conclusão, além de curiosa, não é sem consequências.
Tudo o que puder ser feito para maximizar o aprendizado ao longo da nossa carreira se traduz em avanços nos rendimentos. É importante lembrar, conta a qualidade da Educação que tivemos!$ ^{B)} !$. Não são quantos fatos e fórmulas decoramos, mas a capacidade de ler, escrever, pensar, decifrar o mundo ao nosso redor, bem como identificar e encontrar soluções para os problemas que vão aparecendo.
Pela vida afora, ajudará tudo o que possa facilitar, incentivar e promover o aprendizado, até o máximo condizente com o potencial de cada um. Ajudam os cursos, mentores, estágios ou grupos de discussão. Essa é a boa tese da Educação Permanente. Mas nem tudo vem de fora. Também funciona o esforço próprio, autodidata, de maneira totalmente informal. E, mais ainda, avançamos mercê de uma insaciável curiosidade e de uma atitude de sempre fazer perguntas e procurar respostas. O que importa é a busca incansável de formas de alimentar a nossa sede de conhecimentos e de novas soluções.
Nossa carreira depende do esforço para continuar a aprender. O tesouro da Educação não está no diploma e no que Ensinou a Escola, mas sim no que ela nos permite crescer depois.
(CASTRO, Cláudio de Moura. A Mágica da Educação. Revista Veja, São Paulo, 6 de março de 2013, p. 20.)
Identifique o contexto que comprova o uso da intertextualidade como recurso de expressão.
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