A expressão sublinhada que exerce uma função sintática diferente das demais, por ser considerada um adjunto, e não um complemento é:

“O projeto pedagógico que a profissão do assistente social vem construindo para a formação de seus quadros, cujo marco é o currículo/1982, seguido das atuais diretrizes curriculares, vincula-se a uma concepção de educação e de sociedade referenciada na ‘construção de uma nova ordem societária, sem dominação/exploração de classe, etnia e gênero’ o que ‘supõe a erradicação de todos os processos de exploração, opressão e alienação’, princípios balizadores do código de ética do assistente social.”

(CFESS, 2006, p. 23-41.)

“A concepção emancipatória, que não está na origem da profissão e nem se fez espontaneamente, tem história tecida nas lutas sociais. A possibilidade produzida pelas condições sócio-políticas ocasionadas pelas lutas sociais possibilitou que os assistentes sociais brasileiros estruturassem um projeto profissional que em seu desenvolvimento as matrizes conservadoras do serviço social.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Degraus da ilusão

Fala-se muito na ascensão das classes menos favorecidas, formando uma “nova classe média”, realizada por degraus que levam a outro patamar social e econômico (cultural, não ouço falar). Em teoria, seria um grande passo para reduzir a catastrófica desigualdade que aqui reina.

Porém receio que, do modo como está se realizando, seja uma ilusão que pode acabar em sérios problemas para quem mereceria coisa melhor. Todos desejam uma vida digna para os despossuídos, boa escolaridade para os iletrados, serviços públicos ótimos para a população inteira, isto é, educação, saúde, transporte, energia elétrica, segurança, água, e tudo de que precisam cidadãos decentes.

Porém, o que vejo são multidões consumindo, estimuladas a consumir como se isso constituísse um bem em si e promovesse real crescimento do país. Compramos com os juros mais altos do mundo, pagamos os impostos mais altos do mundo e temos os serviços (saúde, comunicação, energia, transportes e outros) entre os piores do mundo. Mas palavras de ordem nos impelem a comprar, autoridades nos pedem para consumir, somos convocados a adquirir o supérfluo, até o danoso, como botar mais carros em nossas ruas atravancadas ou em nossas péssimas estradas.

Além disso, a inadimplência cresce de maneira preocupante, levando famílias que compraram seu carrinho a não ter como pagar a gasolina para tirar seu novo tesouro do pátio no fim de semana. Tesouro esse que logo vão perder, pois há meses não conseguem pagar as prestações que ainda se estendem por anos.

Estamos enforcados em dívidas impagáveis, mas nos convidam a gastar ainda mais, de maneira impiedosa, até cruel. Em lugar de instruírem, esclarecerem, formarem uma opinião sensata e positiva, tomam novas medidas para que esse consumo insensato continue crescendo – e, como somos alienados e pouco informados, tocamos a comprar.

Sou de uma classe média em que a gente crescia com quatro ensinamentos básicos: ter seu diploma, ter sua casinha, ter sua poupança e trabalhar firme para manter e, quem sabe, expandir isso. Para garantir uma velhice independente de ajuda de filhos ou de estranhos; para deixar aos filhos algo com que pudessem começar a própria vida com dignidade.

Tais ensinamentos parecem abolidos, ultrapassadas a prudência e a cautela, pouco estimulados o desejo de crescimento firme e a construção de uma vida mais segura. Pois tudo é uma construção: a vida pessoal, a profissão, os ganhos, as relações de amor e amizade, a família, a velhice (naturalmente tudo isso sujeito a fatalidades como doença e outras, que ninguém controla). Mas, mesmo em tempos de fatalidade, ter um pouco de economia, ter uma casinha, ter um diploma, ter objetivos certamente ajuda a enfrentar seja o que for. Podemos ser derrotados, mas não estaremos jogados na cova dos leões do destino, totalmente desarmados.

[...]

A mais forte raiz de tantos dos nossos males é a falta de informação e orientação, isto é, de educação. E o melhor remédio é investir fortemente, abundantemente, decididamente, em educação: impossível repetir isso em demasia. Mas não vejo isso como nossa prioridade.

Fosse o contrário, estaríamos atentos aos nossos gastos e aquisições, mais interessados num crescimento real e sensato do que em itens desnecessários em tempos de crise. Isso não é subir de classe social: é saracotear diante de uma perigosa ladeira. Não tenho ilusão de que algo mude, mas deixo aqui meu quase solitário (e antiquado) protesto.

(Lya Luft – Revista Veja – 5 de junho de 2012 – Adaptado.)

“Em lugar de instruírem, esclarecerem, formarem uma opinião sensata e positiva,...”. De acordo com a autora, os vocábulos destacados

Para calcular o teor calórico de alimentos fritos, Carlos está analisando dois métodos de fritura: o método tradicional, com óleo de cozinha e o método de fritura sem óleo. A batata, por exemplo, possui, em média, 77 kcal por 100 gramas. Ao fritá-la, utilizando o método tradicional, passa a ter 312 kcal por 100 gramas, com acréscimo calórico devido ao óleo de cozinha utilizado. Sabe-se que, no processo de fritura, independente do método utilizado, a batata perde cerca de 70% de seu peso – sua parte que é constituída por água. Dessa forma, após a fritura utilizando-se o método de fritura sem óleo, 100 gramas de batata passarão a ter, aproximadamente:

“O desenvolvimento do trabalho exige o desenvolvimento das próprias relações sociais e o processo de reprodução social como um todo requer mediações de complexos sociais, tais como: a ideologia, a teoria, a filosofia, a política, a arte, o direito, o Estado, a racionalidade, a ciência e a técnica.”

(Lessa, 1999; Guerra, 2000.)

No trabalho, o homem desenvolve capacidades que passam a mediar sua relação com outros homens. Desenvolve também mediações em nível da reprodução do ser social como ser histórico e, portanto, postas pela práxis. Sobre as mediações supracitadas, relacionadas com o nível da reprodução do ser social como ser histórico, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Consciência.
( ) Linguagem.
( ) Capacidade financeira.
( ) Intercâmbio.
( ) Conhecimento.

A sequência está correta em

Analise o seguinte argumento lógico:

p1: Tomás come pipoca se e somente se assiste filme em sua casa.
p2: Ana bebe refrigerante se e somente se Tomás também beber.
p3: Ou Ana bebe refrigerante ou Tomás não come pipoca.

Sabendo que Tomás não assiste filme em sua casa, conclui-se que:

“A reinvenção do liberalismo, promovida pelos neoliberais no final dos anos de 1970 e 1980, espraiando-se na década de 1990 em todo o mundo, foi uma reação teórica e política ao keynesianismo e ao Welfare State.”

(ANDERSON, 1995.)

A reversão do ciclo econômico, em fins dos anos de 1960 e mais visivelmente a partir de 1973, dá um novo fôlego às teses neoliberais, que atribuem a crise ao poder excessivo dos sindicatos, com sua pressão sobre os salários e os gastos sociais do Estado, o que estimula a destruição dos níveis de lucro das empresas e a inflação, ou seja, a crise é um resultado do keynesianismo e do Welfare State. Em relação às proposições básicas e à fórmula neoliberal para sair da crise, analise as afirmativas a seguir.

I. Um Estado forte para romper o poder dos sindicatos e controlar a moeda.
II. Um Estado parco para os gastos sociais e regulamentações econômicas.
III. A busca da estabilidade monetária como meta suprema.
IV. O fortalecimento dos direitos sociais, implicando em uma maior vinculação entre política social e esses direitos.
V. Uma forte disciplina orçamentária, diga-se, contenção dos gastos sociais e restauração de uma taxa natural de desemprego.

Estão corretas apenas as afirmativas

A assinatura e o cumprimento do acordo foram comemorados pela população do Irã nas ruas já que proporcionaram