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Assinale a alternativa em que há um sujeito simples.
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TEXTO I
Lira I
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado;
De tosco trato, de expressões grosseiro,
Dos frios gelos e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal e nele assisto;
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite
E mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela, Graças à minha estrela!
Eu vi o meu semblante numa fonte:
Dos anos inda não está cortado;
Os pastores que habitam este monte
Respeitam o poder de meu cajado.
Com tal destreza toco a sanfoninha,
Que inveja até me tem o próprio Alceste:
Ao som dela concerto a voz celeste;
Nem canto letra que não seja minha,
Graças, Marília bela, Graças à minha estrela!
Tomás Antônio Gonzaga
(Disponível em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000036.pdf)
A função sintática dos termos “das brancas ovelhinhas” (l. 7) e “as finas lãs” (l. 8) é, respectivamente,
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Assinale a alternativa em que foram obedecidas as normas gramaticais.
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- SintaxeTermos Integrantes da OraçãoComplementos VerbaisObjeto Direto
- MorfologiaPronomesPronomes Relativos
Assinale a alternativa em que o pronome relativo tem função de objeto direto.
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A literatura na primeira infância tem uma importância muito grande para o desenvolvimento humano nos aspectos de construção do pensamento, da imaginação, aprimoramento da língua e elaboração dos problemas da vida. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir:
I. O bebê não compreende rapidamente que o que dizem os adultos. O movimento da nossa boca, o som, tem um sentido que o bebê não consegue interpretar. Mas nós, enquanto adultos, sabemos o que eles compreendem.
II. Tanto a leitura para os bebês como para toda a primeira infância são um excelente caminho para construção do sujeito da aprendizagem. Aprendizagem da leitura também, mas principalmente na construção e desenvolvimento da capacidade interpretativa, cognitiva e imaginativa. Contribui por isso para a inserção da criança na cultura.
III. A leitura entrelaça essas possibilidades de relações: com o outro, com a realidade e conosco mesmo, de modo que, sem o saber, estamos sempre lendo três livros: o da intersubjetividade, o do mundo e o livro interno. Assim, conforme Cabrejo-Parra, “o outro livro que nós podemos segurar em nossas mãos é finalmente uma espécie de eco do livro que portamos dentro de nós”.
É correto o que se afirma
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Em relação à história e à cultura afro-brasileira e indígena, analise as afirmativas a seguir:
I. Negros e indígenas estiveram presentes, e com importante atuação, nos processos históricos brasileiros desde o período colonial. Valorizar suas contribuições é dar significação às lutas desses povos e corrigir lacunas na formação histórica nacional, em oposição ao mito de uma suposta democracia racial, através da qual a miscigenação étnica e cultural da formação da sociedade brasileira havia produzido um efeito democratizante na sociedade.
II. As garantias constitucionais significam, necessariamente, que a realidade será marcada pelo acesso universal a uma educação de qualidade.
III. O caráter multicultural, pluriétnico e democrático da sociedade brasileira atual impõe uma educação nacional que reconheça, de forma positiva, a História e a Cultura Afro-Brasileira e Indígena, juntamente com as determinações e orientações legais. Assim, para reparar danos que se repetiam há mais de 500 anos e resgatar as contribuições históricas e culturais de negros e indígenas de forma equânime, a Lei 11.645/2008 contempla a obrigatoriedade da educação Afro-Brasileira e Indígena e determina que essas inclusões se deem, preferencialmente, nas áreas de História do Brasil, Educação Artística e Literatura.
É correto o que se afirma
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TEXTO II
Motivo
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
no vento.
Se desmorono ou se edifico,
se permaneço ou me desfaço,
— não sei, não sei. Não sei se fico
ou passo.
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.
Cecília Meireles
(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/poetas-brasileiros/)
Assinale a alternativa em que há um verso no qual a autora trata sobre a brevidade da vida.
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Em relação à organização do trabalho pedagógico na educação infantil, entende-se:
I. a indivisibilidade das dimensões expressivo-motoras, afetivas, cognitivas, linguística, ética, estética e sociocultural da criança;
II. o cuidado como algo dissociado do processo educativo;
III. o conhecimento das contribuições dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países.
É correto o que se afirma
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Sobre a relação desenvolvimento e aprendizagem no desenvolvimento infantil, analise as assertivas a seguir e atribua V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) | A teoria Histórica cultural parte do pressuposto de que os sujeitos se desenvolvem por meios das interações nos processos de mudanças e transformações que ocorrem no meio em que vivem. |
( ) | O desenvolvimento real são as atividades que a criança consegue desenvolver sem nenhum tipo de ajuda, ou seja, de forma independente. Neste processo ocorre a intervenção do adulto. |
( ) | O desenvolvimento potencial são atividades em que a criança não necessita da intervenção ou colaboração de um adulto para conseguir realizá-la. |
( ) | A escola é um lugar onde vários indivíduos se encontram em um mesmo ambiente e têm a oportunidade de trocar relações, têm a função da construção e de instruir os sujeitos. |
A sequência correta, no sentido de cima para baixo, é
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Relacione as colunas a seguir:
I. Vygotsky
II. Wallon
III. Piaget
( ) | Toma a linguagem como uma condição necessária na construção das operações lógicas, mas não necessariamente atribui a ela uma importância capital. Em relação a estas construções lógicas, são importantes os processos de abstração empírica que os indivíduos realizam sobre os objetos (e toda a atividade de coordenação que esta implica). |
( ) | Afirma que o pensamento infantil é "fluido" pelo menos sob dois aspectos: o da oscilação entre hipóteses contraditórias e o da interferência mútua entre linguagem verbal e imagem. |
( ) | No conjunto de sua obra, ressalta a importância da criação de necessidades, o que propicia nosso trabalho com a defesa de disponibilizar à criança elementos da riqueza cultural existente. Ampliar e enriquecer suas vivências implica, necessariamente, em não a limitar às experiências de sua história individual e local, únicas vivências que a sociedade capitalista lhe reservou. |
A sequência correta, no sentido de cima para baixo, é
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