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Foram encontradas 375 questões.

2241775 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP

No que concerne a troca de fraldas, de acordo com os procedimentos contidos Referenciais Curriculares para Educação Infantil, é errôneo o expresso em:

 

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De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), os conteúdos curriculares da educação básica deverão observar as seguintes diretrizes, EXCETO:

 

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De acordo com o Art. 21. Da legislação vigente, são etapas correspondentes a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento educacional:

 

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2241772 Ano: 2015
Disciplina: Odontologia
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP
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O Brasil Sorridente constitui se de uma série de medidas que têm como objetivo garantir as ações de promoção, prevenção e recuperação da saúde bucal dos brasileiros, entendendo que esta é fundamental para a saúde geral e qualidade de vida da população. As afirmativas abaixo constituem as linhas de ação do Brasil Sorridente, EXCETO:

 

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2241771 Ano: 2015
Disciplina: Matemática
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP
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Assinale a alternativa que apresenta o volume de paralelepípedo com as seguintes dimensões: 3cm, 4cm e 5cm:

 

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2241770 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP

No processo de avaliação:

 

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2241769 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP

Toda ação humana tem um propósito orientado e dirigido em prol daquilo que se quer alcançar. Assim é a ação docente que deve ser realizada em função dos objetivos educacionais.

A respeito dos objetivos educacionais avalie as afirmativas colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) Objetivos educacionais orientam a tomada de decisão no planejamento, porque são proposições que expressam com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno.

( ) São os objetivos que norteiam a seleção e organização dos conteúdos, a escolha dos procedimentos metodológicos e definem o que avaliar.

( ) Objetivos educacionais é o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua vida prática.

( ) Os objetivos são finalidades que pretendemos alcançar.

( ) Para articularmos os valores gerais da educação (concepção de educação) com as aprendizagens dos conteúdos programáticos e as atividades que o professor pretende desenvolver na sua aula, devemos elaborar os objetivos gerais e os específicos.

( ) Os objetivos retratam a experiência social da humanidade no que se refere a conhecimentos e modos de ação, transformando se em instrumentos pelos quais os alunos assimilam, compreendem e enfrentam as exigências teóricas e práticas da vida social.

A sequência correta encontrada é:

 

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2241768 Ano: 2015
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP

TERRORISTAS EM PARIS

Uma série de ataques coordenados, com explosões e tiroteios, aconteceu na noite de sexta feira (13) em cinco diferentes locais de Paris e no Stade de France, ao norte da capital em Saint Denis.

Do UOL, em São Paulo 14/11/2015

A Respeito da notícia (fragmento) acima, avalie as afirmativas:

I. O primeiro ataque ocorreu no Stade de France.

II. O ataque mais mortal foi no teatro Bataclan, onde os terroristas fuzilaram várias pessoas.

III. O presidente da França, François Hollande que assistia a um jogo no Stade de France, ficou gravemente ferido.

IV. 390 pessoas foram mortas por atiradores no terraço do restaurante La Belle Equipe.

V. Um tiroteio foi registrado em frente ao bar A La Bonne Bière, no 11º distrito da cidade, com 5 mortos e 8 feridos.

Estão corretas somente as afirmativas expressas em:

 

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2241767 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP
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TEXTO PARA QUESTÃO

MINHA ESTAÇÃO DE MAR

Quando eu tinha 10 anos, o ano tinha mais de quatro estações, e todas elas ficavam nas minhas mãos. A estação dos piões deixava um anel caloso no fura-bolo, onde a fieira apertava, e um furo na unha do dedão, onde o prego do pião girava até esquentar. A estação das búricas marcava o nó do dedão, com um calo grosso, rachado igual terra seca. Logo começava a estação das rolimãs, e as rachaduras desse calo enchiam de graxa, ficavam ali entupidas até a estação das mangas. Então crescia na mão o limo das mangueiras, uma placa visguenta. Depois, a mão fedia: na estação dos papagaios eu vivia com alho no bolso; era só esfregar no dedo e segurar linha de papagaio alheio, dali a pouco despencava com a linha roída. Na estação do "bafo" a mão criava calos nas bordas, e acabava com cheiro de pena queimada, de tanta cuspida pra grudar as figurinhas. Depois a estação do "bete", a das tampinhas, a dos saquinhos de areia, todas lavrando cortes, calos e cheiros nas mãos, além do calo que uma caneta deixa no pai de todos quando tem que copiar, na escola, duzentas vezes uma frase.

Naquele tempo a escola era a única prisão que eu conhecia. Mas o pai comprou um carro e, depois do passeio inaugural com minha mão avisando de todas as placas e esquinas, ele anunciou na janta: — Este ano vamos tirar um mês na praia.

Eu conhecia o mar como uma lagoa grande, distante e sem graça nas figurinhas, onde aparecia às vezes verde e às vezes azul. Agora íamos conhecer o mar em pessoa, ia começar uma nova estação onde entravam todos — o pai, a mãe, Alice, eu e a Linalva, nossa empregada que já vira o mar de passagem quando viera do Norte. A estação do mar me encheu a cabeça. O pai começou a falar de ondas que rebentavam e a gente mergulhava dentro. Eu não conseguia imaginar mas comecei a achar ótimo. A mãe ia tirando a mesa e, a cada vez que vinha da cozinha, lembrava os perigos do mar e dava conselhos. Sim, o mar devia ser uma coisa ótima.

E o pai avisou, bicando a xícara quente de café: partida dali a três dias, todo mundo que se preparasse.

Não me preparei, mas me acordaram no dia marcado, às cinco da madrugada, com tudo preparado para mim. Nem tive tempo de perguntar por que levantar tão cedo se íamos passear; a mãe e o pai distribuíam ordens. Eu devia levantar logo e me lavar, escovar os dentes e trazer a escova. Devia comer pão com manteiga, café com leite, um ovo cozido e uma banana, mesmo que não tivesse fome. Ninguém ia ficar parando na estrada pra eu comer. E ninguém ia ficar parando antes de Ibiporã pra eu urinar, então fui urinar e quase durmo de novo na privada. Mas ninguém ia ficar esperando a vida inteira, bateram na porta, batiam portas de armários, fechavam malas, enchiam sacolas. Coma logo isso que seu pai já levou as malas. Cadê a bolsa, alguém viu a bolsa? Você tem certeza de que esse carro aguenta? Desliga esse rádio, moleque, rádio de carro só com o motor funcionando. Enfia esta blusa que ainda é madrugada; não quero saber, enfia logo. Não vamos esquecer de desligar a luz. Não seria melhor fechar também o registro da água? Vai pro teu lugar, moleque, lá atrás, sim senhor. Tira o pé do banco, não abre o vidro que dá dor de ouvido.

E assim partimos para o mar.

Domingos Pellegrini Jr. (Londrina, Pr., 1949.)

Através do texto podemos deduzir que:

 

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2241766 Ano: 2015
Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: Planexcon
Orgão: Pref. Jumirim-SP
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Quantidade definida de sementes, identificada por letra, número ou combinação dos dois, da qual cada porção é, dentro de tolerâncias permitidas, homogênea e uniforme para as informações contidas na identificação.

Que conceito da análise de sementes refere se o texto:

 

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