Segundo o documento referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na educação básica, produzido pelo Conselho Federal de Psicologia, o psicólogo escolar

O impulso para o nascimento da psicologia da educação como área científica autônoma surge com o estabelecimento da psicologia como disciplina científica, processo que se prolonga desde o renascimento até a criação do primeiro laboratório de psicologia experimental em Leipzig, em 1879. O teórico considerado o primeiro psicólogo da educação foi

De acordo com Bock et al (2018), a Psicologia dispõe de técnicas e de instrumentos apropriados e cientificamente elaborados, que lhe possibilitam diagnosticar os problemas. Portanto, o profissional de psicologia

Considerando o código de ética profissional do psicólogo, o qual orienta acerca da relação de trabalho desse profissional com outros não psicólogos, é correto afirmar:

Por muitos anos a Psicologia Social tradicional se sustentou em pressupostos positivistas e individualistas. A sociedade contemporânea está constantemente reinventando novos modos de produção de conhecimento em função da própria complexidade das questões com as quais nos vemos confrontados. Tais aspectos tornam-se indispensáveis para uma análise crítica da inserção do psicólogo na área da Assistência Social. Persistir atuando seguindo os princípios da psicologia tradicional faz com que o psicólogo

Pichon-Riviére (2009) trouxe uma grande contribuição quando credita ao “vínculo” o ponto necessário para se compreender um grupo, ou seja, sem o vínculo trata-se apenas de um agrupamento de pessoas em um determinado espaço e tempo. O trabalho em grupo nas instituições das políticas públicas permite ao psicólogo

O psicólogo do SUAS pode ser profissional de referência para a realização de grupos geracionais (divididos por ciclos de vida), planejando, orientando e participando das atividades com os demais profissionais, contemplando as especificidades de cada faixa etária. Segundo o teórico do desenvolvimento humano, Erik Erickson, as pessoas, na terceira idade,

O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) é o equipamento da proteção especial, que tem por objetivo acolher, orientar e acompanhar famílias e indivíduos em situação de violação de direitos, fortalecendo e reconstruindo os vínculos familiares e comunitários. O profissional de psicologia compõe sua equipe multidisciplinar e deve atuar

No Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), a compreensão da dimensão coletiva das vulnerabilidades sociais vivenciadas pelas famílias ajudou a construir um sistema em que ações com indivíduos, com famílias, grupos, comunidades e território se complementam e dão maior sustentabilidade à proposta da Política Nacional de Assistência Social (PNAS). Considerando as referências técnicas, organizadas pelo Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas (CREPOP), para atuação do psicólogo no Centro de Referência em Assistência Social (CRAS), é preciso compreender as diferenças dos trabalhos de grupos entre as oficinas com famílias no PAIF e os grupos do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV). As Oficinas com famílias no PAIF.

A lei regulamenta o Sistema Único da Assistência Social (SUAS) determina que a assistência social se organiza por dois tipos de proteção. A proteção social básica é