Um plano de ensino é constituído de várias partes. A parte do plano de ensino que detalha os fins da educação corresponde:

O ensino é um ofício que se efetiva por meio da mobilização de saberes; e, o conjunto desses saberes forma uma espécie de reservatório no qual o professor se abastece para responder as exigências específicas de sua situação de ensino. Esses saberes são advindos dos campos: do currículo, das ciências da educação, das disciplinas, da tradição pedagógica, da experiência e da ação pedagógica. Assinale a alternativa que caracteriza os saberes relativos ao campo do currículo.

A avaliação da Educação Básica no Brasil se realiza por meio de exames, a cargo do INEP. Dentre as alternativas a seguir, assinale a que contempla os exames destinados a avaliar competências do público do Ensino Fundamental:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) dispõe sobre a verificação do rendimento escolar dos estudantes públicos da Educação Básica e define os critérios que devem ser considerados. Dentre os critérios mencionados a seguir, identifique o critério assegurado na respectiva lei, assinalando a alternativa CORRETA.

O espaço escolar é um celeiro de diferentes tipos de planos, os quais são caracterizados em função de suas tipologias. Nas proposições a seguir constam características de um tipo de plano específico.

I- Engloba decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da escola.

II- Expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.

III- Seu planejamento envolve a fase anterior ao início das aulas, o durante e o depois, significando o exercício contínuo da ação-reflexão-ação.

As proposições acima qual tipo de plano?

A avaliação da aprendizagem escolar mediadora exige o uso de instrumentos que sejam pertinentes a esta proposta. Dentre os instrumentos de avaliação, os registros de acompanhamento adquirem seu real sentido quando:

A elaboração dos projetos da escola, de acordo com o método de planejamento participativo, deve:

As proposições contraditórias que porventura possam surgir no processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico, assentado no método de planejamento participativo, podem ser:

A elaboração do Projeto Político Pedagógico é uma determinação legal (LDB 9.394/96) atribuída aos estabelecimentos de ensino. No entanto, sua construção é movida por um desejo ou uma necessidade que pode ser demandada por parte:

O projeto de ensino-aprendizagem caracteriza-se como:

I- Uma práxis determinada na especificação de suas mediações.

II- Um guia para transformação do real, conectada às condições concretas.

III- Uma ação guiada pela disciplinaridade.

É CORRETO o que se afirma apenas em