Devido à inflação, o preço da gasolina passou de R$ 6,22 para R$ 7,05 em alguns postos, o percentual do aumento é de aproximadamente:

Em se tratando de sintaxe de colocação, assinale a alternativa incorreta, sobre a colocação do pronome oblíquo.

04. Referindo-se à pontuação, marque a alternativa incorreta, quanto ao uso, ou não, da vírgula.

03. Sobre substantivo, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso e marque a alternativa correta.

( ) Os substantivos formados por um único radical são considerados simples. Exemplos: cabeça, perna, mesa, casa.

( ) Os substantivos formados por mais de um radical são considerados compostos. Exemplos: flor-de-lis, ervilha-de-cheiro.

( ) Os substantivos que não se originam de qualquer outro radical da língua são considerados primitivos. Exemplos: flor, casa, pedra.

( ) Os substantivos formados a partir de um radical preexistente são considerados derivados. Exemplos: casebre, floricultura, pedregulho.

( ) Os substantivos abstratos são aqueles que designam os seres que têm uma existência independente, real, ou imaginária. Exemplos: carro, casa, Margarete.

( ) Os substantivos derivados são aqueles que nomeiam conceitos como ações, estados, qualidades, sentimentos, sensações, que não têm uma existência independente. Sua manifestação está sempre associada a um ser do qual depende a sua existência. Exemplos: ressentimento, mágoa, rancor, saudade.

( ) Os substantivos que nomeiam seres particulares, únicos, dentre aqueles de uma mesma espécie, são chamados de próprios. Exemplos: Brasil, Campo Grande, Benjamim.

( ) Os substantivos utilizados para nomear todos os seres de uma mesma espécie, ou conceitos abstratos, como os sentimentos humanos, são os substantivos comuns.

Exemplos: mãe, pipoca, cozinha.

Assinale a alternativa, onde não pode ocorrer a crase.

Sobre classes de palavras, relacione a coluna I com a coluna II e marque a alternativa correta.

COLUNA I.

A- Substantivo.

B- Adjetivo.

C- Pronome.

D- Artigo.

E- Advérbio.

COLUNA II.

(1) É a palavra que modifica o substantivo, exprimindo aparência, modo, qualidade, característica.

(2) É a palavra que se antepõe aos substantivos que designam seres determinados (o, a, os, as) ou indeterminados (um, uma, uns, umas).

(3) Modifica o verbo, o adjetivo e o próprio advérbio, acrescentando-lhes uma circunstância.

(4) É a expressão que designa os seres sem dar-lhes nome, nem qualidade, indicando-os apenas como pessoas do discurso.

(5) É o nome com que designamos os seres e as coisas em geral.

Charge do cartunista Duke, disponível em Google.com.

Na charge a palavra mas expressa o significado de:

Sobre acento diferencial e acento grave, assinale a alternativa incorreta.

Leia o texto para responder à próxima questão.

Dois mais dois. (Luís Fernando Veríssimo).

(Fonte Google.com).

O Rodrigo não entendia porque precisava aprender matemática, já que a sua minicalculadora faria todas as contas por ele, pelo resto da vida, e então, a professora resolveu contar uma história.

Contou a história do Supercomputador. Um dia disse a professora, todos os computadores do mundo serão unificados num único sistema, e o centro do sistema será em alguma cidade do Japão. Todas as casas do mundo, todos os lugares do mundo terão terminais do Supercomputador. As pessoas usarão o Supercomputador para compras, para recados, para reservas de avião, para consultas sentimentais. Para tudo. Ninguém mais precisará de relógios individuais, de livros ou de calculadoras portáteis. Não

precisará mais nem estudar. Tudo que alguém quiser saber sobre qualquer coisa estará na memória do Supercomputador, ao alcance de qualquer um. Em milésimos de segundo a resposta à consulta estará na tela mais próxima. E haverá bilhões de telas espalhadas por onde o homem estiver, desde lavatórios públicos até estações espaciais. Bastará ao homem apertar um botão para ter a informação que quiser.

Um dia, um garoto perguntará ao pai:

– Pai, quanto é dois mais dois?

– Não pergunte a mim – dirá o pai -, pergunte a Ele.

E o garoto digitará os botões apropriados e num milésimo de

segundo a resposta aparecerá na tela. E então o garoto dirá:

– Como é que sei que a resposta é certa?

– Porque Ele disse que é certa – responderá o pai.

– E se Ele estiver errado?

– Ele nunca erra.

– Mas se estiver?

– Sempre podemos contar nos dedos.

– O quê?

– Contar nos dedos, como faziam os antigos. Levante dois dedos. Agora mais dois. Viu? Um, dois, três, quatro. O computador está certo.

– Mas, pai, e 362 vezes 17? Não dá para contar nos dedos. A não ser reunindo muita gente e usando os dedos das mãos e dos pés. Como saber se a resposta d’ele está certa? Aí o pai suspirou e disse:

– Jamais saberemos...

O Rodrigo gostou da história, mas disse que, quando ninguém mais soubesse matemática e não pudesse pôr o Computador à prova, então não faria diferença se o Computador estava certo ou não, já que a sua resposta seria a única disponível e, portanto, a certa, mesmo que estivesse errada, e... Aí foi a vez da professora suspirar.

De acordo com o texto, assinale a alternativa incorreta.

Nos termos da Lei Municipal nº 3.660/06 (Estatuto dos Funcionários Públicos Municipais de Lençóis Paulista), responda à próxima questão.

Assinale a alternativa correta.