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Buscando-se criar situações educativas para o reconhecimento, a valorização e o respeito à diversidade, conforme a Resolução CNE/CP nº 01/2004, art. 6º , o exame e o
encaminhamento de solução para situações de discriminação serão responsabilidade
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Conforme o documento Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, pode-se
afirmar corretamente que
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3260367
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Lins-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Lins-SP
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Conforme a Lei Federal nº 8.069/1990, art. 53, a criança
e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, entre outros:
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De acordo com a Lei Federal nº 9.394/1996, art. 12, os
estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de, entre outras:
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- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
- Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática
Em sua obra – A Pedagogia da autonomia: saberes
necessários à prática educativa –, Freire (2010) afirma
que o educador democrático precisa assumir o dever de,
na sua prática docente,
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Para que haja inclusão de todas as crianças em salas
de aula regulares, são necessárias remoções de barreiras atitudinais e mudanças na organização escolar e
na formação de professores. Conforme Mantoan (2001),
mudar a escola é enfrentar uma tarefa que exige trabalho em muitas frentes. Entre outras ações, é preciso agir
urgentemente
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Os papéis sociais são definidos levando-se em consideração as instituições em que se desenvolve a prática dos
sujeitos. O educador desenvolve sua prática no espaço
da instituição que é a escola. Conforme Rios (2011), enquanto instituição social, a escola tem como tarefa a
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O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção para a unidade de ensino. Nele, o político e o pedagógico têm uma significação indissociável. Conforme
Veiga (2010), neste sentido é que se deve considerar o
projeto político-pedagógico como um
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- Autores da EducaçãoLibâneo
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
O planejamento escolar se concretiza em planos e projetos, tanto da escola e do currículo quanto do ensino.
Conforme Libâneo (2001), uma importante característica
do planejamento é
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Conforme Libâneo (2001), __________________ tem
atribuições consultivas, deliberativas e fiscais em questões definidas na legislação estadual ou municipal e no
Regimento Escolar. Essas questões, geralmente, envolvem aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros. Sua composição tem uma certa proporcionalidade
de participação dos docentes, dos especialistas em educação, dos funcionários, dos pais e dos alunos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
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