Na concepção de Hoffmann, avaliar significa:
I. Possibilitar ao aluno expor suas ideias. II. Criar debates a partir de problemáticas visando à solução de problemas. III. Realizar apenas avaliações quantitativas.
Quais estão corretas?

Em relação à Ficha de Comunicação de Aluno Infrequente (FICAI) online, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com o Decreto nº 72.846/1973, é assegurado o direito de exercer a profissão de orientador educacional ao profissional que tenha:
I. Diploma de pedagogia com habilitação em orientação educacional. II. Diploma de pós-graduação em orientação educacional. III. Qualquer diploma de graduação de licenciatura, independentemente de ter pós-graduação em orientação educacional.
Quais estão corretas?

Em relação à comunicação não violenta, assinale a alternativa INCORRETA.

Em relação à Justiça Restaurativa, analise as assertivas abaixo:
I. É um processo que visa reparar o dano causado por um conflito. II. É um processo que visa simplesmente punir o transgressor. III. Se concentra em trazer todos os envolvidos no conflito para discutir o que aconteceu e como o dano pode ser reparado.
Quais estão corretas?

De acordo com a Lei nº 13.185/2015, que institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying), a intimidação sistemática pode ter algumas classificações, como , que envolve xingamentos, insultos e apelidos pejorativos; , que envolve difamar, caluniar e disseminar rumores; e , que envolve assediar, seduzir e/ou abusar.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Pauline, orientadora pedagógica em uma escola pública, identificou que os casos de alunos que estavam experimentando algum tipo de droga no entorno escolar estavam aumentando. Como forma de prevenir, conscientizar e mitigar essa problemática, propôs algumas ações. Qual das ações abaixo NÃO irá contribuir com seu objetivo?

Sobre educação sexual, assinale a alternativa INCORRETA.

Após a pandemia, o cenário de desigualdade se tornou mais evidente e isso se refletiu dentro das escolas, ocasionando um grande déficit na aprendizagem dos alunos. Nesse contexto, podem ser consideradas causas do fracasso escolar:
I. Abandono escolar. II. Aprovação escolar. III. Distorção idade-série.
Quais estão corretas?

As avaliações escolares permitem ao professor fazer um diagnóstico completo do desenvolvimento do aluno em relação ao processo de ensino-aprendizagem. Assim, a avaliação formativa é responsável pelo diagnóstico inicial em relação à aprendizagem dos estudantes (1ª parte). Já a avaliação comparativa permite ao professor comparar o desenvolvimento do aluno em diferentes períodos letivos (2ª parte), e a avaliação somativa examina o desempenho dos alunos como um todo, a fim de entender se eles têm domínio do conteúdo (3ª parte).
Quais partes estão corretas?