No diagnóstico institucional realizado pelo diretor, emergem relatos de conflitos interpessoais e percepções distintas sobre o ambiente escolar. Com base nos conceitos de clima e cultura escolar, analise as assertivas:

I. O clima escolar está relacionado às percepções cotidianas dos sujeitos sobre convivência, relações e bem-estar na escola.
II. A cultura escolar limita-se às normas regimentais e aos procedimentos administrativos formais.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

Em uma escola pública de educação básica, o diretor participa de reuniões com a Secretaria Municipal de Educação para discutir a ampliação do atendimento escolar, considerando a matrícula de estudantes da Educação Infantil, a inclusão de estudantes com deficiência e a melhoria das condições materiais da escola. Diante dessas demandas, surgem questionamentos sobre quais responsabilidades decorrem diretamente do dever do Estado, conforme a LDB. À luz do art. 4º da Lei nº 9.394/1996, a atuação do diretor deve reconhecer que o dever estatal com a educação escolar pública se efetiva, entre outros aspectos, por meio:

Ao analisar os resultados do ano letivo, um diretor identifica fragmentação entre ações pedagógicas, administrativas e projetos em andamento, com esforços pouco articulados entre si. Diante disso, propõe reorganizar o trabalho escolar, buscando maior coerência institucional. Considerando princípios contemporâneos de planejamento escolar, analise as assertivas:

I. O planejamento escolar deve articular dimensões pedagógica, administrativa e relacional, evitando ações isoladas.
II. A organização do trabalho escolar deve estar desvinculada do PPP, para garantir flexibilidade decisória à gestão.
III. O acompanhamento sistemático das ações planejadas permite avaliação e reorientação das práticas institucionais.
IV. A previsibilidade das ações reduz a autonomia profissional dos docentes e, por isso, deve ser evitada.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

Durante uma vistoria realizada pelo diretor em uma escola pública, são identificadas situações que impactam o acesso, a circulação e a participação de estudantes com deficiência. Considerando o dever institucional de reconhecer e enfrentar barreiras de acessibilidade no contexto da educação inclusiva, analise as assertivas a seguir:

I. A inexistência de corrimão em escadas de acesso, a ausência de pisos táteis e a falta de rampas adequadas configuram barreiras arquitetônicas que limitam a circulação autônoma de estudantes com deficiência física ou visual.
II. A oferta de Atendimento Educacional Especializado (AEE), por si só, elimina a necessidade de adaptações no espaço físico e nas práticas pedagógicas da escola, desde que haja a presença de Professor de AEE e/ou Monitor Educacional.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

Em reunião pedagógica, o diretor observa que diferentes professores utilizam critérios avaliativos pouco transparentes e sem alinhamento com as aprendizagens esperadas. Estudantes e famílias demonstram dificuldades para compreender os resultados. Considerando concepções consistentes de avaliação escolar, a decisão mais adequada do diretor é:

Ao realizar uma avaliação interna, o diretor identifica falhas de comunicação entre direção, docentes e demais servidores, o que tem gerado retrabalho, conflitos e insegurança quanto às decisões institucionais. Diante desse cenário, considera-se adequada a adoção de estratégias que favoreçam a comunicação organizacional. Assim, analise as assertivas:

I. A existência de canais claros de comunicação contribui para maior transparência e eficiência administrativa.
II. A centralização excessiva de informações tende a ampliar ruídos e conflitos institucionais.
III. A comunicação interna deve ocorrer apenas em momentos formais, como reuniões extraordinárias.
IV. Processos comunicativos bem estruturados fortalecem a participação e o comprometimento das equipes.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

No desempenho da função, o diretor responde como agente público por seus atos administrativos, pedagógicos e financeiros. Ao tomar decisões que envolvem pessoas, recursos e interesses coletivos, sua atuação deve estar pautada pelo princípio da __________ administrativa, assegurando decisões responsáveis, justificadas e compatíveis com o interesse público.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?

Ao reorganizar o funcionamento da escola para o próximo ano letivo, o diretor analisa o calendário escolar, as diretrizes do sistema de ensino, os dados de desempenho dos estudantes e as metas definidas coletivamente. Para garantir coerência institucional e legalidade administrativa, as decisões relativas à organização da unidade escolar devem estar alinhadas, prioritariamente:

Durante a gestão dos recursos materiais da escola, o diretor acompanha processos de aquisição, uso e conservação de bens públicos. Em auditoria interna, são analisadas diferentes práticas adotadas ao longo do ano letivo. Considerando os deveres do gestor público e a correta administração dos recursos escolares, assinale a alternativa que representa uma prática INCORRETA.

No exercício da função de diretor de uma escola pública, determinadas decisões administrativas — como contratação de serviços, organização de escalas de trabalho, priorização de demandas e relacionamento com fornecedores — exigem observância rigorosa dos princípios éticos que regem a administração pública. Considerando esse contexto, analise as assertivas a seguir, à luz dos princípios constitucionais e da ética na gestão escolar:

I. A atuação do diretor deve observar a legalidade, a impessoalidade e a transparência, independentemente de pressões internas ou externas.
II. O interesse público deve prevalecer sobre interesses pessoais ou de grupos específicos da comunidade escolar.
III. A utilização de recursos públicos pode admitir flexibilizações informais quando houver benefício direto à escola.
IV. A conduta ética do diretor contribui para a credibilidade institucional e para a construção de um clima organizacional saudável.

Das assertivas, pode-se afirmar que: