Prova Completa: Professor - Português (Pref. Marau-RS - FUNDATEC

O emprego da aliteração, bem como a criação de imagens inefáveis e o uso da sugestão dos sentidos permitem afirmar que o poema segue a estética simbolista.

C

Considerando-se o emprego do verso livre e da temática do insólito, verificam-se presentes as características do Modernismo brasileiro.

D

Trata-se de um poema do movimento realista, uma vez que a métrica rígida e a composição, seguindo esquema de rimas externas reflete a busca pela perfeição formal.

E

A temática voltada ao aspecto indomável da natureza e a composição que apresenta métrica rígida colocam o poema como pertencente ao Arcadismo brasileiro.

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3602903 Ano: 2025
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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Escolas Literárias

Assinale a alternativa que NÃO indica um autor que tenha produzido romances, na década de 1930, de cunho regionalista, focados na realidade social e política do Nordeste brasileiro.

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3602902 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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MorfologiaVerbosFormas Nominais

Em relação ao emprego do infinitivo dos verbos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Quando o verbo exprime um fato de modo geral, sem referi-lo a um sujeito, emprega-se o infinitivo não flexionado como em “Viver pela pátria é glorioso”.

B

Quando o infinitivo equivale a um imperativo, como em “Ler! Ler! Essa é a tarefa.”, emprega-se sua forma não flexionada.

C

Caso o infinitivo seja regido pela preposição “a”, com o verbo “continuar”, como em “Continuas a levantar cedo?”, emprega-se sua forma não flexionada.

D

No caso de a forma verbal no infinitivo ser um verbo passivo, reflexivo ou pronominal, como em “Viviam juntos sem se conhecerem.”, deve-se empregar sua forma flexionada.

E

Quando o infinitivo forma locução verbal, como em “Podemos, depois disso, convidarmos amigos e festejarmos.”, deve-se empregar sua forma flexionada.

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3602901 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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Interpretação de TextosFiguras e Vícios de LinguagemFiguras de Linguagem

Referente à tirinha a seguir, analise os dois empregos da palavra “ingredientes” e assinale a alternativa correta.
Enunciado 4255382-1

Fonte: www.reddit.com/r/brasil/comments/f3euv0/armandinho_%C3%BAltimo_quadrinhocirca/?rdt=51269

A

O autor explorou a polissemia da palavra “ingredientes”, criando o sentido da tirinha a partir de diferentes significados de uma mesma palavra.

B

O autor buscou criticar a atitude da menina ao atingir Armandinho com os ingredientes do pote, construindo uma relação denotativa.

C

A menina não compreendeu o sentido do que Armandinho disse sobre os ingredientes, pois não entendeu a hipérbole contida em sua fala.

D

Armandinho empregou a figura de linguagem conhecida como personificação ao considerar pessoas como objetos rotuláveis, compostos por ingredientes.

E

A menina compreendeu a fala de Armandinho de modo literal, logo, tentou colocá-lo dentro do pote como se fosse um ingrediente.

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3602755 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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Tecnologias Educacionais
As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

No contexto dos Nove Elementos da Cidadania Digital proposto por Ribble (2005), qual é a responsabilidade das escolas na escolha dos elementos a serem trabalhados?

A

As escolas devem trabalhar todos os Nove Elementos em conjunto, sem exceção, para garantir uma formação integral e uniforme dos alunos, assegurando que todas as questões tecnológicas sejam cobertas de forma completa.

B

A escolha dos elementos deve ser ditada por uma avaliação externa obrigatória que leva em consideração as exigências de órgãos governamentais, garantindo que o conteúdo trabalhado seja homogêneo em todas as escolas.

C

As escolas devem aplicar os Nove Elementos de maneira rígida, adaptando-se às políticas públicas gerais do país, sem considerar as necessidades ou características específicas da comunidade escolar local.

D

As escolas podem decidir quais dos Nove Elementos são mais relevantes para o contexto local, ficando a cargo de cada instituição a escolha dos pontos que precisam ser mais abordados.

E

A seleção dos Nove Elementos a serem trabalhados cabe aos provedores de tecnologia e aos responsáveis pelas plataformas digitais, pois estes têm um melhor entendimento sobre como as escolas devem gerenciar as questões tecnológicas em sala de aula.

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3602754 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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Tecnologias Educacionais
Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

Sobre o impacto da internet na educação, é correto afirmar que:

A

A internet tem um impacto restrito à educação a distância sem qualquer influência sobre o ensino presencial, que não faz uso das novas tecnologias de forma significativa.

B

O acesso à internet se limita a beneficiar alunos localizados em centros urbanos, não alcançando aqueles em regiões remotas ou de difícil acesso.

C

A internet oferece vastas possibilidades para a criação de ambientes de aprendizagem colaborativa e facilita o acesso a informações cruciais para o aprendizado, beneficiando tanto os alunos quanto os professores.

D

A incorporação de tecnologias nas escolas está limitada ao uso de ferramentas de comunicação, sem promover alterações relevantes no desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos.

E

A utilização da internet nas práticas pedagógicas não exerce um impacto relevante no ensino, visto que os professores preferem seguir métodos tradicionais de ensino que são mais seguros e comprovadamente eficazes.

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3602753 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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Temas Educacionais PedagógicosTendências PedagógicasMulticulturalismo

De acordo com Candau (2002), como a questão multicultural deve ser tratada dentro do contexto educacional, especialmente no Brasil, considerando as complexas relações interétnicas e a luta pela afirmação das identidades culturais?

A

A questão multicultural deve ser abordada isoladamente, focando na diversidade cultural, sem relacioná-la com as desigualdades sociais e estruturais presentes na sociedade.

B

A diversidade cultural deve ser tratada como um fenômeno periférico, desvinculado das questões políticas e sociais que permeiam as sociedades contemporâneas.

C

A questão multicultural deve ser analisada dentro da configuração político-social e ideológica atual, sem ser considerada de forma isolada, reconhecendo a complexidade das relações interétnicas e das questões de exclusão.

D

A questão multicultural deve ser discutida de maneira universalista, sem considerar as especificidades históricas e socioculturais do Brasil, tratando-a como uma questão globalizada sem nuances locais.

E

A abordagem da diversidade cultural na escola deve ser realizada de forma a buscar um entendimento generalista e superficial, com a intenção de minimizar os impactos das questões de desigualdade e exclusão para favorecer um modelo homogêneo de convivência.

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3602752 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Em uma escola, os professores estão desenvolvendo um planejamento educacional com foco na aprendizagem significativa. Durante o processo de planejamento, o professor deve considerar diversos elementos para garantir que os objetivos educacionais sejam atingidos de maneira eficaz. Nesse sentido, é correto afirmar que o planejamento pedagógico:

A

Deve ser feito considerando a articulação entre os conteúdos, as estratégias pedagógicas e o contexto social da escola, para garantir que os objetivos educacionais atendam às necessidades dos alunos de forma significativa.

B

Deve ter como base a adaptação de conteúdos prontos e pré-estabelecidos, sem espaço para considerar o contexto da comunidade escolar ou as características individuais dos alunos.

C

Precisa ser ajustado quando o processo de ensino já estiver em andamento, de forma a corrigir falhas pontuais no decorrer das atividades.

D

Deve ser mais flexível em relação às estratégias pedagógicas, mas focado unicamente nos resultados de avaliação, negligenciando a relação com a realidade social e cultural dos alunos.

E

Deve ser realizado com a participação exclusiva da direção da escola, que deve definir todos os objetivos educacionais sem envolver a contribuição dos professores.

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3602751 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Marau-RS

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PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

O PPP, conforme descrito por Veiga (2002), é um processo coletivo e intencional de compromisso com os interesses da comunidade escolar. Referente ao tema, é correto afirmar que o PPP:

A

É um processo contínuo de reflexão e discussão que envolve todos os membros da comunidade escolar e visa à organização do trabalho pedagógico.

B

Deve ser elaborado pela gestão escolar e ajustado de forma pontual, sem a necessidade de revisão constante ao longo do tempo.

C

Pode ser considerado como um plano estático, que, uma vez finalizado, não precisa ser revisto ou modificado.

D

É um conjunto de atividades educativas pré-definidas que não requerem a participação ativa de alunos e professores na sua construção.

E

Tem como única função a formalização de um documento burocrático que deve ser seguido com base em diretrizes externas à escola.

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