Segundo Lerner, as práticas de leitura e escrita

De acordo com o Currículo Paulista, no ciclo de alfabetização (1° e 2° ano),

De acordo com Ferreiro, a escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. Acerca dessas diferenças, analise as proposições abaixo.

I. No caso da codificação, nem os elementos nem as relações estão predeterminados.

II. No caso da criação, tanto os elementos como as relações já estão predeterminados.

III. A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação.

É correto o que se afirma, apenas, em

"O desejo de justiça escolar é indiscutível, mas a definição do que seria uma escola justa é das mais complexas, ou mesmo das mais ambíguas, pois podemos definir justiça de diferentes maneiras."

(DUBET, François. O que é uma escola justa?)

Acerca do assunto e considerando a função social do ensino, analise as assertivas abaixo considerando V para verdadeiro e F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a correta sequência.

( ) Para ser justo, o ideal é seguir uma oferta escolar perfeitamente igual e objetiva, um modelo de igualdade de oportunidades meritocrático.

( ) Se compararmos a justiça meritocrática a uma espécie de competição esportiva, seria preciso garantir que todos os competidores conhecessem as regras do jogo, o que não é o caso da escola, em que muitas famílias as ignoram.

( ) O sistema justo, ou menos injusto, não é o que reduz as desigualdades entre os melhores e os mais fracos, mas o que garante aquisições e competências vistas como elementares para os alunos menos bons e menos favorecidos.

Assinale a alternativa em DESCONFORMIDADE com o exposto na LDBEN.

Assinale a alternativa que apresenta as três unidades temáticas do componente curricular Ciências.

Falar desse tema transversal implica levar em conta, por exemplo, a qualidade do ar que se respira, o consumismo desenfreado, e a miséria, a degradação social e a desnutrição, formas de inserção das diferentes parcelas da população no mundo do trabalho, estilos de vida pessoal.

O trecho acima refere-se ao tema transversal

Segundo Kamii, Piaget inventou a tarefa de conservação para responder a perguntas como "qual é a natureza do número?". Com essa tarefa, Piaget provou que

Acerca da alfabetização pela ótica de Freire, assinale a alternativa correta.

No que se refere à avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta.